原標題：【凝神謀發展 實幹興隴原 “三抓三促”行動進行時】全省教育系統：追趕進位 爭相出彩

　　“三抓三促”行動開展以來，甘肅省委教育工委、省教育廳堅持全省教育系統“一盤棋”，落實立德樹人根本任務，謀劃教育改革創新，推進教育提質增效，補短板、強弱項，抓落實、促發展，在全省教育系統形成了追趕進位、爭相出彩的生動局面，為推動教育事業高品質發展奠定堅實基礎。

　　全省教育系統以多種形式開展“大學習、大調研”，提升黨員幹部能力素質、履職本領。省教育廳通過領導領學、集體研學、輔導講學、現場教學、答題考學、個人自學等方式，引導黨員幹部深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神等；舉辦全省高校組織員、基層黨支部書記、團委書記等黨務工作者示範培訓班4期；組織大中小學思政課教師集體備課，持續推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材、進課堂、進頭腦。

　　各地各高校緊隨其後。截至目前，全省高校共舉辦黨的二十大精神培訓班153班次、“幹部大講堂”71場次，培訓5萬餘人次。 西北師範大學組織35名教學科研管理幹部赴新加坡南洋理工大學研修學習。蘭州交通大學邀請中國科學院院士翟婉明、中國工程院院士盧春房分別作關於交通運輸學科發展規劃與建設、軌道交通行業發展規劃主題報告。甘肅中醫藥大學圍繞教育教學、人才培養、學科建設、醫教協同等重點工作，赴上海中醫藥大學開展中西部合作對接，爭取對口支援。酒泉市實施三個“百千萬工程”，開展“萬名教師學業務、進家庭、在崗研學”活動。定西市以機關進基層“問計”、校長進課堂“問需”、教師進家庭“問情”的“三進三問”為載體，解決教育教學實際問題43個。

　　同時，全省教育系統加快推進教育現代化，推動教育改革發展開新局譜新篇。省教育廳出臺《甘肅省高校“課程互選、學分互認、教師互聘、教學互評、資源互享、學位互授”實施辦法（試行）》，打破校內校際“壁壘”，建立本科教育教學資源共享機制，推動新時代振興中西部高等教育改革先行區建設；制定印發高校新文科、新工科、新醫科、新農科建設方案，助推“四新”建設層層遞進、走深走實。

　　省教育考試院實行“文化素質+專業能力”考試評價方式，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高校藝術類專業考試招生模式，構建引導學生德智體美勞全面發展的藝術人才選拔評價體系。省教育國際交流與合作服務中心舉辦“全省高校外語教學與發展研討會”，邀請廣東外語外貿大學和省內13所本科院校外語學科專家，圍繞新文科背景下高校外語學科師資隊伍培養、高端外語人才培養等展開交流研討。蘭州信息科技學院前往中船、中糧、中核等500強企業，開展用人單位需求調研，吸納意見建議72條，推動人才培養模式改革。

　　此外，全省教育系統加強基礎學科研究，推動産學研用深度融合，不斷加強校地、校企合作，積極服務經濟社會發展。省教育廳圍繞構建“一核三帶”區域發展格局和“四強”行動，推進職業教育“一園三群”建設，打造市域産教聯合體，進一步提升職業教育與産業發展適配性；研究制定《甘肅省深化現代職業教育體系建設改革“三張清單”》，推動形成“以教促産、以産助教、産教融合、産學合作”的現代職業教育新模式。蘭州理工大學圍繞助推強科技行動，舉辦“第二屆中國鎳鈷鋰新材料技術創新論壇”，促進新材料産業發展。甘肅農業大學承接鄉村産業振興帶頭人培育“頭雁”項目培訓，夯實鄉村産業振興人才基礎。天水師範學院舉辦“省級鄉村振興人才實訓項目”暨“文旅融合助推鄉村振興高品質發展”研修班，為鄉村振興賦能。 平涼、武威等市州大力弘揚“勞模精神、勞動精神、工匠精神”，舉辦技能大賽活動，助力“技能甘肅”建設。（新甘肅·甘肅日報記者 蘇家英）