她用深情守望著教育園地，她是教育改革路上的“領跑者”，人才培養體系的“先行者”，未來教育智慧的“追夢者”……11月24日，在2020年全國勞動模範和先進工作者表彰大會上，李茵走上北京人民大會堂領獎臺，被授予“全國先進工作者”稱號，成為碑林教育一張耀眼的“教育名片”和“金字招牌”。

　　五個率先：深情耕耘教育沃土

　　説起李茵你可能不知道，但是説起西安市碑林區大學南路小學你可能不陌生。對，她就是碑林區大學南路小學的校長。作為一校之長，她目中有人，行中有德，善於放權，甘為人梯，盡一切所能給教師拓展專業提升的最佳臺階，針對老師的不足找各方專業人士給予個性化的幫助，讓每個老師都成為“事業合夥人”。她率先在小學開發心理教育課程，建立了校級、年級、班級三級心理健康教育體系，與此同時建立校長、心理老師、班主任、家長、社區“五位一體”的心理支持系統，為學生提供全方位的心理保健；她率先實行“無書包日”社團活動，9年前開始每個週五下午全體學生不揹書包，沒有作業，專門開展社團活動，開發了“合木課程”；她率先開發校本教材《中華傳統文化讀本》：60多位教師參與編寫，已向全國發行；她率先傳播地域文化，帶領學校教師前往杭州以《詩意長安》為題，以學校在地域文化傳承方面的探索為依據，講述長安城的日常和長安城的古今，分享學校傳統文化和地域文化教育的研究之路；她率先從實踐研究中提出：集散式名校+教師校本研修模式。

　　“名校 + ”：成為家門口的好學校

　　在名校+教育機制的發展、創新中，她把“名校+”機制改革、優質資源共享當作課題來做。通過梯次式教師培訓，菜單式交流，課例研究等渠道，獨樹一幟地構建了名校+教育聯合體 “集散式研修模式”。 在機制改革進入深水區後，她帶領聯合體領導團隊，制定名校+教育聯合體章程；建立合木課程評價體系；建設“名校+”優質教育資源庫；兩校聯合申報與研究重大課題，發表論文，“+校”一舉成為家門口的好學校。

　　四個層次 ：培養雁鷹一樣的團隊個人

　　獨木成才，合木成林。她不遺餘力，分四個層次為不同職業生涯階段的教師營造不同的發展環境，努力培養雁一樣的團隊，鷹一樣的個人。第一層：分層次培養，獨木成才，合木成林。第二層：個性化培養，形成獨特的風格。第三層：國培基地為教師研訓搭建高平臺，培養名師。第四層：走出國門，開闊視野與胸襟，歷練責任與擔當，成就大師。如今在大學南路小學，133人的學校裏擁有的各級各類“手骨頭”人數，佔全體教職工總數百分之五十。

　　近年來，大學南路小學先後被評為西安市信息技術示範校、陜西省STEM教育種子學校，榮獲了首批陜西省素質教育優秀學校、西安市心理教育示範校等一系列稱號，獲得的國家級、省市區級信息化教學獎項就達到了119人次。面對未來，有近百年曆史的大學南路小學正在用新技術倒逼教師理念的轉變；用新技術課題研究倒逼教師改變課堂；用新技術搭建教師歷練高平臺，正從優秀走向卓越，走向碑林教育新的明天。（ 文/圖 通訊員 陳皓 竇澳 西安報業全媒體首席記者 李明）