港澳問題專家為“香港教育問題”建言獻策

全國港澳研究會7日在北京舉辦香港教育問題專題研討會。幾十位港澳問題研究專家齊聚一堂，為香港教育問題建言建策。

全國港澳研究會會員、香港教育工作者聯會主席、香港將軍澳香島中學副校長鄧飛作了題為“香港教育改革的政治影響”的報告，回顧了1999年以來香港教育改革的歷程。

鄧飛指出，教改帶來了兩大問題：一是出現“專業化分權”和“社會化分權”，讓中間偏右的人士及其價值觀更能進入新課程政策決策體制之內，而教育管理和學校管理則被家長教師會等社會力量分權。二是香港的公共財政制度制約了整個教改的路徑。香港的老師絕大部分都受政府資助，課程、學科的合併可以節省師資，但“變相炒人”卻累積了教育界的怨氣。

鄧飛同時建議，應該重建初中以香港基本法為核心的公民教育，加強對大學高教人員的團結工作，同時恢復職業教育應有的獨立地位，全盤檢討副學位課程，並建立教育政策分析智庫。

鄧飛説，“個人認為，教育是培養有職業技能和成熟人格的國家公民，而不是培養百無一用又自以為是的社會犬儒。”

全國港澳研究會副會長、北京大學法學院教授饒戈平指出，香港教育如何適應回歸祖國、如何適應“一國兩制”是一個大問題，但過去重視得不夠，做的不理想。香港教育環境具有特殊性，回歸祖國以後沒有開展通常脫離殖民統治後必要的“去殖民化”教育，這門課有必要補上。香港年輕一代是在國民教育缺失的情況下成長起來的，學生成為非法“佔中”的先鋒，讓人震驚和痛心。

饒戈平進一步指出，國民教育的具體內容可以從比較簡單、易操作的開始，從中國歷史、文字等入手，偏重於文化方面，不涉及意識形態和社會制度，也不違背“一國兩制”。此外，對青少年的教育關鍵是師資的培養，很難期待一些對“一國兩制”和香港基本法缺乏全面認識的人能夠教育、引導好青少年，應該對老師進行正面的教育和啟蒙。

中國教育科學研究院副院長劉建豐則建議，內地的教育主管部門及教育機構可以發揮作用幫助香港做好國民教育工作，應通過制定有關的教育交流政策，使兩地的教育交流機制化，更加可持續。

全國港澳研究會理事、香港特別行政區民政事務局前局長何志平認為，香港的教育架構還是好的，但教育改革不應該只由教育局來做，應由政府來做，所有層面都應該來配合教育政策。

澳門城市大學副校長梁文慧則分享了澳門國民教育經驗，指澳門回歸以來，政府跟社會投入了大量的精力和資源加強國民教育，主要有四個特點，一是法律政策先行，樹立公民品德的教育觀念;二是尊重個性化的課程設計，給學校自由的空間;三是提供社會資源，鼓勵素質教育和普及教育;四是廣泛的參與，採取多元化的教育形式。

8日上午，全國港澳研究會還將在京舉辦香港青年問題專題研討會。(中新社北京1月7日電 (袁珊 鄭巧)