黨朝勝：綠營“去中國化”繼續撕裂台灣社會

中國社會科學院台灣研究所研究員黨朝勝6月2日在華廣網刊文分析指出，民進黨當局上臺後一系列“去中國化”舉措，必將再次搞亂台灣社會，且將貽害無窮。台灣同胞的價值觀念、兩岸同胞的相互信任，動搖了可以扶正，危險了可以搶救，顛覆了還可恢復，而一旦消失了，就再也沒什麼舉措可拯救。

全文內容如下：

日前，民進黨當局決定全面廢止2014年“微調課綱”，從下學期開始恢復採用陳水扁時期所定課綱。綠營在施政過程中全面“去中”，謀求“社會台獨”的序幕已然拉開。然而，此舉只會進一步搞亂、搞垮台灣。

一、民進黨當局在島內“去中國化”之火已經燃起

目前，綠營“去中國化”已成全面展開之勢，包括經濟“脫中”、政治“抗中”、施政“去中”等。

綠營一直以為，只有切斷台灣與大陸之間的民族、歷史、文化等各方面的聯繫紐帶，建構全新的“台灣認同”甚至“台灣民族”，才可建立“新而獨立的台灣國”。為此，李登輝當年就不顧自己台灣地區領導人兼中國國民黨主席的身份，污稱“中華民國”為“外來政權”、中國國民黨為“外來政黨”，並著手推動“教育去中國化”。陳水扁時期更將中國歷史界定為“外國史”、中國文化界定為“外來文化”，甚至否定台灣同胞屬於中華民族，聲稱“台灣人不是中國人”，並推動“文化台獨”、“生活台獨”。即便扁當局在2008年垮臺，綠營依然沒放棄通過施政“去中國化”的妄想。

今年初選舉全勝後，綠營尤其是“急獨”一片躁動，有意在內部施政方面全面推行“去中國化”系列動作，包括著手通過“府”、“院”、黨、立法機構全面落實“轉型正義”；在立法機構著手修改“公投法”為“法理台獨”鋪路；新當局佈局安排“台獨”意識強烈的人員出任“文化部”、“教育部”負責人，力圖貫徹“文化台獨”、“教育台獨”。

台灣地區新領導人蔡英文在就職演説中41次提到“台灣”，13次提到“這個國家”，僅5次提到“中華民國”（這也是“台灣的中華民國”），切割兩岸的用意明顯。新任“教育部長”潘文忠上任第二天（5月21日）即召開記者會，宣佈將廢止2014年“微調課綱”。31日，臺教育部門公告，正式廢止2014年修正的語文、歷史、地理、公民與社會“微調課綱”，從2016學年開始，恢復使用2008年和2011年的舊版課綱。就連日本媒體也驚呼，蔡當局要推動“教育去中國化”。

二、綠營“去中”後果嚴重，台灣前景堪憂

從李登輝到陳水扁，綠營為推行“文化台獨”、“教育台獨”、“社會台獨”、“生活台獨”而掀起的全面“去中國化”所造成的嚴重後果已經浮現。就社會整體而言，一是在島內造成藍綠對立、族群撕裂、統“獨”矛盾激化，乃至整個社會被撕裂。二是基於上述惡果，整個社會難以形成進步合力，經濟競爭力逐漸消磨，民生水準不斷被拉低，傳統價值觀崩潰，整個社會不斷向下沉淪。就單獨個體而言，很多人已陷入困惑與痛苦：一是既有認知與客觀現實脫節悖離而致的痛苦，甚至無法區分何為“愛臺”與“害臺”；二是認同斷裂，不知自己到底是誰，困惑于“中華民族”與“台灣民族”、“中國人”與“台灣人”；三是前途迷茫，不知自己從何處來，現在何處，向何方去；四是視野窄化，坐井觀天，真以為“台灣第一”、“台灣優先”。

歷史是面鏡子。然而，綠營並未從中吸取教訓，現又蠢蠢欲動，企圖重開全面“去中國化”的歷史倒車。殊不知，民進黨當局一句話、一舉動就已對島內民眾造成即時而深刻的危害，重新撕開並加大往日裂痕。“轉型正義”已讓藍綠重新走向對抗，成為“轉型不正義”。“真相調查”的目的、動機、對象，已讓人質疑是“真相歪曲”。課綱調整不僅影響6萬多使用新課綱的師生，還影響印製教材的廠商，尤其是學生們將被迫重新接受“中國大陸是中國，台灣是台灣”、“日本殖民統治是日本統治”、“慰安婦自願”等錯誤觀念，難怪島內媒體質問民進黨當局，“這不是挑釁還有什麼是挑釁”？長此以往，不僅島內裂痕再難彌合，兩岸互信也將進一步削弱，自外于大陸甚至主動與大陸對抗的台灣，前景更加堪憂。

民進黨當局全面推行“去中國化”，甚至妄想建立一個“台獨”社會，必將再次搞亂台灣社會，且將貽害無窮。台灣同胞的價值觀念、兩岸同胞的相互信任，動搖了可以扶正，危險了可以搶救，顛覆了還可恢復，而一旦消失了，就再也沒什麼舉措可拯救。（黨朝勝，本文作者為中國社會科學院台灣研究所研究員）