另類寒假作業頻現:關注民俗文化 計算花銷帳單
編輯: 關春英 | 時間: 2016-02-01 16:43:50 | 來源: 大河報 |
核心提示┃一個生詞抄三遍,第一題、第二題全都寫……如果你認為,現在的寒假作業還停留在這一階段,就真的“out”了。寒假到來,假期作業如影隨形,記者走訪發現,不少學校給孩子們佈置的寒假作業十分另類,民俗風、溫情范兒,“舞”出了各種“style”。
記者調查
孩子們的寒假作業多姿多彩
最原創 給親朋好友編發一條新年祝福短信
鄭州市中原區特色實驗小學四(4)班班主任兼語文老師沙曉明告訴記者,今年,寒假作業中有一項是給親朋好友編發一條新年祝福短信。
之所以選擇這個任務,沙曉明有自己的想法:“現在通訊很發達,這種形式非常‘接地氣’,孩子們應該感興趣。”果不其然,沙曉明告訴記者,當宣佈這一作業時,孩子們特別興奮。
沙曉明認為,這一形式可以鍛鍊學生的創作力和語言組織能力,也是對語文知識的溫習和實踐。
雖是另類作業,也不能“矇混過關”,沙曉明提了一個要求:必須原創,拒絕網上照搬,可以“文縐縐”,也可以“大白話”,只要表達心聲,真誠就好!
為了檢驗孩子們是否完成作業,孩子們可以將短信發給老師,或者假期結束後,把短信展示給大家看,同學之間,還要賽一賽,看看誰的短信更讚。
最民俗 作業主題定為“猴年猴文化”
這個寒假,鄭州市惠濟區藝術小學一年級的孩子們將被“猴”包圍,因為他們的假期作業主題是“猴年猴文化”。
不信你看——語文作業:猴年到了,我們一起積累關於猴的成語吧。你會講哪些關於猴的故事?請家長幫助錄成視頻或音頻並上傳到微信群裏,開學時我們會展示哦;音樂作業:學一首有關猴子的兒歌;就連體育作業也跟“猴”有關:小猴子愛運動,每天堅持運動30分鐘以上,自編一套猴拳等。
該校相關負責人介紹,之所以將寒假作業用“猴”主題貫穿下來,一方面是為了加深孩子們對春節傳統文化的認識,二是希望激發孩子們做作業的興趣。“其實作業本身還是對知識的鞏固和訓練,但以一種好玩的形式來展現,就會激發孩子的積極性。”
此外,記者注意到,為適應不同孩子的需求,寒假作業還設置了必做和選做兩大塊,比如,美術作業選做一欄中,列了“給猴子拍照或跟猴子合影,裝飾後做成小簡報”等任務,而必做欄中,只要求畫猴子以及用太空泥、超輕黏土做猴子造型。
最理財 算算自己的“寒假帳單”
“我給孩子們佈置了一項作業——‘我的寒假帳單’。”鄭州市惠濟區實驗小學三(5)班班主任沈小賢説,寒假期間,孩子們需要記錄自己的每一筆花銷,比如買衣服、零食、書的錢等,不含在家的一日三餐。假期結束後,算算自己一共花了多少錢。
這個帳單就相當於欠父母的“債”,孩子們需要在下一學期“還”給父母。“償還的形式不是錢,而是自己的努力。”沈小賢説,比如成績優秀、助人為樂或者幫父母做家務等,父母都可以從帳單中免去一部分“債”,扣除的額度由父母視孩子的表現決定,直至償清所有“債務”。
沈小賢説,不少孩子花錢大手大腳、愛攀比,對錢沒有概念,不知道父母掙錢的辛苦,通過這一形式,希望能讓孩子對金錢的價值有一個認識,也希望孩子能體會父母的不易。
最溫情 幫忙做家務,為父母獻首歌
鄭州市高新區西連河小學給1至6年級的孩子佈置了一項極溫情的作業:除夕夜,為父母獻上一首歌。細心的老師們還推薦了幾首歌曲:《感恩的心》、《燭光裏的媽媽》、《父親》等。此外,每天至少做一件力所能及的家務,如打掃衛生、洗碗、疊被;每日為父母做件事,如給父母捶捶背、搓搓手。
有相同想法的,還有鄭州市中原區百花藝術小學,該校少先隊大隊輔導員祝明昊介紹,此次,學校佈置了以“陽光假日”為主題的家庭作業,其中有一項就是開展“我是爸媽的小幫手”活動,要求學生利用寒假幫助父母做家務。
“以往的教育總在培養‘考試機器’,父母和孩子之間缺乏溝通。”鄭州市中原區百花藝術小學相關工作人員説,親子互動式作業,就是希望有意識地幫助孩子和父母搭建溝通橋梁,培養孩子的感恩之心。
專家觀點
體現教育理念轉變,為另類寒假作業“點讚”
鄭州市教育局教學研究室小學語文、品德學科主任、教研員許睿認為,形式多樣的寒假作業體現出學校、教師教育理念的轉變。新課改改變了以教師為主體的教學模式,學習的主體變成學生,如何幫助學生學習、讓學生學會學習是教師的重要任務。另類寒假作業恰恰是為了激發孩子的學習興趣,引導孩子自覺學習、自由學習,同時提高孩子對知識的實際操作能力。“來自生活的學習比書本的學習更重要,多種形式的寒假作業就是很好的體現。”
鄭州市教育科學研究所副所長王長喜持相同觀點,他認為,另類寒假作業充滿“人情味”,育人效果非常好。“另類作業並不難佈置,難就難在很多學校不敢放孩子衝出‘題海’,而‘題海戰術’是短視的,不符合教育規律和孩子成長規律。”
王長喜還特別提到,另類寒假作業要達到效果,真正開花結果,需要學校和老師精心設計和謀劃。首先,作業的設計要考慮完成作業的安全性;其次,要符合學生的年齡特點,在學生的能力範圍內進行設定;第三,要注意寒假作業的全面性,兼顧藝術類、體育類等;第四,尊重學生的個性化,多出幾個選題,讓學生自由選擇,張揚個性;第五,作業的完成離不開家長的支持,學校應與家長做好溝通;最後,完成了作業的設計和佈置,後期還需要老師檢查督促,如果不了了之,那僅是流於形式。
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外國寒假作業是啥樣的?
●日本:放假之前,小學生帶回家一份“努力度自我確認表”,進行自我努力度確認,共14項:1.能夠早睡早起;2.一日三餐都能好好吃;3.不挑食;4.總是保持正確姿勢;5.能夠明朗、精神地問候;6.沒有受過大傷;7.飯後好好刷牙;8.認真洗手、漱口;9.在戶外精神百倍地玩耍;10.隨身攜帶手絹和紙巾;11.借的東西都歸還了;12.和小朋友友好地玩耍;13.沒有説過朋友的壞話;14.沒有脫離小朋友們。
●德國:學生的假期以“旅遊”為主,主要是親近自然,地點一般選擇在公園、牧場、農莊等,除了班級負責老師及有關學科的專業老師跟隨外,還配有專門的醫生。
●韓國:吃苦和修學是韓國學生假期的主要內容,假期裏,學校會組織孩子去野外爬山、游泳,以培養團隊精神,通過吃苦來鍛鍊孩子的意志。
□記者牛潔
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