日教綱要求灌輸學生"釣魚島主權" 專家:有悖事實不利和解

日本文部科學省17日公佈了將從2022年度入學新生開始陸續實施的新版高中“學習指導要領”解説書。解説書要求教師教授學生領土問題時，強調日本政府對釣魚島、南千島群島（日本稱北方四島）和獨島（日本稱竹島）所持立場的“正當性”。社科院日本所副研究員盧昊17日接受人民網記者採訪時表示，日本關於釣魚島“不存在應解決的主權問題”，以及日本政府的立場“在歷史上和國際法上都正當”的表述，顯然都和真相相反，是從日本狹隘國家利益出發的錯誤論斷。

日本共同社稱，指導要領規定了必須向學生教授的學習內容等，解説書則是為了詳細説明要領而面向教師製作，是教學及編寫教科書的指針。新版解説書強調，“在北方四島和竹島方面還留有未解決的問題”，但“我國的立場無論在歷史上還是在國際法上都是正當的，正在努力以和平手段解決”。關於釣魚島，解説書宣稱“不存在應解決的主權問題”，稱上述問題都需要讓學生理解日本政府的主張。

在“歷史綜合”科目中，解説書要求對北方四島一貫作為日本領土而劃設國境，獨島和釣魚島“根據國際法正當依據被編入日本領土”的經過等進行教學。

日本文科省18日還宣佈，在2019年度起實施的下一期高中指導要領過渡措施中將提前應用領土、消費者教育等修改內容。

中國社科院日本所副研究員盧昊接受人民網記者採訪時表示，隨著日本與鄰國領土矛盾爭端的激化，日本明顯加強了教科書中的“領土教育”，圍繞釣魚島問題，2014年時日本政府就要求中學教科書列明釣魚島是日本“固有領土”。2015年日本文部科學省審定的18種初中教科書中，全部包含了這一表述，較上次審定即5年前的比重大幅度增加。去年，日本文部科學省公佈的中小學新版“學習指導要領”，首次明確要求在中小學社會課程中列明釣魚島“屬於日本”，現階段又準備將這一表述推廣到高中歷史、社會科教學當中。

盧昊認為，很顯然，日本政府正利用教科書和審定與教學“指導綱要”，將錯誤的歷史觀和“領土觀”從小灌輸給下一代日本人，同時，日本也在國際上持續加強“輿論公關”，強行對外宣傳自己的領土立場，這些作法有悖於事實，也不利於日本與中、韓等鄰國達成在歷史、領土問題上的共識與和解。

韓國外交部發言人魯圭德17日回應日本高中“學習指導要領”涉獨島描述的問題時表示，日本政府對韓國固有領土獨島一再提出歪曲歷史的荒謬主張，並試圖將其灌輸給下一代，這是放棄反省錯誤、迎接嶄新未來的機會。獨島從歷史上、地理上、國際法上都明確屬於韓國領土，韓國政府絕不允許任何對獨島主權提出挑釁的行為，並將對此採取果斷應對。（人民網電 姚麗娟）