本報記者 陳 媚 見習記者 周粹瑩 通訊員 楊斌勇

　　▲通過沙盤上擺放的造型，心理諮詢師可以洞察孩子的內心世界。本報記者陳媚 攝

　　進行智慧多維互動擊打，學生可以適當宣泄壓力。本報記者賴有光 攝

　　▲學生們通過團體單指上下移動呼啦圈，體驗團體關注協作精神。

　　交換印象卡，加深自我認識。本報記者賴有光 攝

　　這裡配有專門的智慧減壓放鬆系統、建有專業的沙盤遊戲室，還配置了緩解壓力的智慧多維互動宣泄系統……3月25日，全國心理健康教育特色學校南寧二中、十四中等學校開展心理健康教育教學開放日活動，記者來到學校探訪後發現，各校心理輔導室受到學生們的歡迎，為學生們的健康成長搭建了平臺。

　　探訪點：

　　南寧市第十四中學埌東校區

　　溫馨雅致的沙盤遊戲室裏，沙櫃上擺放著人物、植物、動物、建築、生活用品等不同類別的上千種沙具，由來訪者隨意挑選，在沙盤上擺出自己設計的情景。根據擺放的造型，心理諮詢師洞察來訪者的內心世界，讓他們敞開心扉，在遊戲中釋放壓力。

　　昨日上午，記者走進市十四中埌東校區心理健康中心的沙盤室，此時，該校心理健康中心主任盧靜正陪同4名學生一輪又一輪地往沙盤中增減沙具。隨著遊戲的進行，團隊成員的性格特點也逐漸顯現，在分享中不經意地就説出了內心的“故事”。

　　隨後，在心理健康中心的另一個功能室——釋放池，七（17）班的高同學戴上拳擊手套，在智慧互動擊打宣泄系統電子音的指導下，開始對面前的擊打柱揮拳打擊。不到3分鐘的時間，擊打宣泄系統提示宣泄進程完成。結束宣泄的高同學説：平常遇到學習或者人際交流方面的問題時，就會想找個地方發泄。經過幾分鐘的擊打，高同學坦言，感覺很暢快，心裏也沒有這麼焦慮了。

　　據盧靜介紹，該校心理輔導室包括個體輔導室、團體輔導室、沙盤室、放鬆室和宣泄室等多個功能室。專業設備的啟用，對開展青少年心理輔導工作起到了很好的輔助作用。

　　“學校很重視學生的心理健康教育，每個學生在入學時都會接受心理測試和摸底，並形成學生心理檔案，有針對性地設置課程。”市十四中校長石鵬告訴記者，學校配置了專業的心理教師團隊，針對在成長過程中遇到心理困惑的學生，學校會提供及時幫助和個性化輔導。此外，學校還開展教師心理成長工作坊、團隊文化體驗等活動，關注教師的成長，給予家長有針對性的家庭教育指導，以幫助家長改進教養方式。

　　探訪點：

　　南寧市第二中學鳳嶺校區

　　在南寧市第二中學鳳嶺校區，特色心理活動正在開展。

　　“你對自己的評價是怎樣的，別人對你的評價又是怎樣的？請大家交換‘印象卡’。”在二中鳳嶺校區高二心理常規課課堂，同學們在心理老師的指導下，開展“喬哈裏窗”活動：同學們在紙條上寫下自己的評價，並交換給另外三個同學，讓他們寫出對自己的評價。“你是一個效率很高的人。”“你是熱心助人的人。” 通過別人的評價，大家對自我有了更深的認識。據了解，這一類型的心理輔導課該校每兩周進行一次，以幫助學生更好地了解自己，讓學生掌握一定的心理調節方法。

　　在心理諮詢中心的團輔教室，高三（14）班的同學們正在進行“齊眉圈”團輔遊戲。同學們單指抵住呼啦圈的邊緣，一同合作將齊眉圈從頭部的高度慢慢下降至地板。

　　據南寧二中心理學高級教師譚行績介紹，除心理課堂外，同學們還可以通過信箱、電話、微信、QQ等多種途徑聯繫心理老師進行諮詢。

　　南寧二中副校長梁凱表示，二中一直以來非常重視學生的心理健康教育，設立了心理教研組及功能齊全的心理健康諮詢中心。在高一至高三均開設心理健康教育課，由專業心理健康老師授課，教授心理健康的一些常識、技能，並通過課堂了解學生的心理狀態。通過開設個體和團體心理輔導，讓每個學生都能進行個性化、專業化、系統化的心理健康成長諮詢。