原標題：漢陽區弘橋小學校長劉筱青分享《讀書與旅行》 親子遊該去哪兒請讓孩子做主

校長在讀書會現場

　　大小長假、逢年過節，不少家長會帶著孩子出門旅行，領略各地風土人情。每次旅行，如何挑選目的地？由誰決定去哪兒？4月20日，漢陽區弘橋小學校長劉筱青做客長江日報校長讀書會，分享她讀《讀書與旅行》一書的感悟，告訴家長親子遊究竟應該怎樣遊。

　　孩子的旅行讓孩子做主

　　“每次旅行，你們的目的地由誰決定的？”讀書會開場，劉筱青拋出一個問題。

　　“爸爸決定去哪兒”“媽媽告訴我香港迪士尼很好玩”“他們有時候會和我一起商量”……通過互動，劉筱青發現，孩子們的出行通常都是由家長決定的。“《讀書與旅行》這本書告訴我們，旅行應該是乘興而行。那麼是誰的興趣呢？是孩子。孩子的旅行要讓孩子做主。” 

　　但是孩子怎麼樣才能做主呢？要告訴爸爸媽媽自己的意見，去那個地方的理由。這就必須通過書本、電視、網絡等多渠道來了解，獲取信息，做出行功課。

　　這本書作者詹志宏的旅行線路大部分是來自各種閱讀經驗。比如讀到一本講地方民俗的書，就想去巴厘島看看，讀到小説裏一段關於阿拉斯加的描繪，就決定去探個究竟。

　　“對目的地有初步的認知，萌生出想去看一看的願望，這趟旅行才會記憶深刻。不然很可能只是到此一遊。”劉筱青建議，選擇出遊目的地，以及安排行程時，要遵循孩子的天性和興趣，並找些與之相關的書籍，讓他們在旅途中尋找樂趣。

　　將讀書和旅行結合起來

　　著名學者林語堂説過，一個人讀書並不是為了增長學識的，因為他如果一想起要增長學識，那麼所有的讀書的樂趣都完全“失敗了”。

　　沒有一個小孩不喜歡神怪的故事，也沒有一個小孩不喜歡玩新奇的玩具。書本有不少神秘離奇的故事，也蘊藏著不少知識，在豐富的閱讀過程中自然而然習得知識。通過閱讀滿足好奇心，能夠讓人越讀越有興趣。

　　然而，不少家長喜歡干涉孩子，強迫孩子看一些他們認為有益的書。孩子在閱讀中感受不到快樂，身心得不到愉悅，從而逐漸失去對閱讀的興趣。“《紅樓夢》裏的賈寶玉並非不學無術，他偏愛《西廂記》之類追求自由、富於詩意的書，只是不愛看那些父親喜歡的‘八股文’而已”。

　　劉筱青的母親曾是一名圖書管理員，她小時候經常跑去媽媽的單位看書。“媽媽從來不限制我看喜歡的書，給我充分的自由，所以我才會越發對閱讀感興趣。”劉筱青説，“如果將讀書與旅行結合起來，相信沒有哪個孩子不愛閱讀。”

　　用足跡領略地域文化

　　每次出遊前，讓孩子讀一本書，在旅行裏見證書中的內容，提升孩子的興趣，從而勾起他閱讀更多內容的慾望。

　　旅行不是非要出遠門，大家生活的城市也有很多值得感受的地方。劉筱青説她小時候沒有條件到全國各地甚至境外，她是土生土長的漢陽人，曾隨著老師到向警予烈士墓掃墓，去歸元寺數五百羅漢，到古琴臺感受高山流水覓知音的故事。“我小時候讀書的中學有一棵非常有名的樹——漢陽樹，這棵樹有多年的歷史了。當時，我只知道這裡的景美，但是我不知道我們的家鄉有著源遠流長的歷史，直到我長大了，讀了很多很多的書，才漸漸了解漢陽樹和家鄉的文化和歷史”。

　　劉筱青説，其實武漢有很多風景名勝、歷史古跡，只要用心去閱讀、用情去感受，就能讀懂家鄉的本土文化。“可以通過地方圖書了解當地的歷史、風景和文化。如果是到外地遊覽，建議大家每到一處都能帶一本當地的書回家，讓逛書店成為旅行的一部分”。

　　旅行中的閱讀如何才能發揮最大作用？劉筱青建議，有閱讀有輸出，有旅行有感受，可以寫筆記，可以做繪圖。讀思結合，用筆墨記錄大千文化。(記者楊幸慈 通訊員黎敏 記者許魏巍 攝）