湖北日報訊（湖北日報記者戴勁松、通訊員張繼果、范先機）6月8日獲悉，為確保每名建檔立卡的寒門學子都能享受到資助政策，鄂州市探索出一套特別的“包保”機制，讓老師進行長期跟蹤。

　　鄂州市梁子湖高中一年級學生小柯，來自太和鎮謝埠村一個貧困家庭。謝埠村小學老師謝模壽，還常常到他家走訪，或電話聯繫他的中學老師，跟蹤關注他的學習和受資助情況。“將來小柯考上大學，我還要幫他申請助學貸款。”謝模壽説。

　　在中學，班主任柯祥除了關心小柯的學業狀態，也要查核他的各項資助是否落實到位。

　　一名老師“管長期”，一名老師“管階段”——鄂州市創建的這套教育精準扶貧“雙線包保制”，自2017年9月起推行。

　　“貧困生升學、轉學，信息不斷變化，由於學校間缺乏動態管理，遺漏資助對象很難避免。”鄂州市教育局局長丁永輝解釋。

　　為此，鄂州市改變以往從學校入手查貧困生信息的做法，而是從村切入。鄂州市每所小學對口一個村，摸清貧困生信息後，再分配給老師包保負責。對於區外就讀的貧困生，最先包保的老師要向其所在學校發《告知函》，和班主任一起督促這名學生在校期間享受資助。學校既和村簽訂責任狀，又和老師簽訂承諾書。

　　6月8日，在梁子湖區太和鎮子壇小學，湖北日報記者遇到貧困生小陳的“包保老師”陳海安。小陳是鎮子壇小學四年級學生，前些年父親打工意外身亡，母親改嫁。她和弟弟由年過六旬的奶奶撫養，靠爺爺打零工的微薄收入維持生活。作為包保人，陳海安經常到小陳家，幫助解決實際困難，讓她安心學習。

　　“兩年後，小陳考上中學，我還要和她的新班主任聯繫，共同幫助她直至畢業。”陳海安説。

　　目前，像小柯和小陳一樣受到資助的貧困生，鄂州市共計10328人。