新洲區邾城街第二小學語文老師王芬和孩子們在一起

　　王芬是新洲區邾城街第二小學的一名語文老師，是經驗豐富的班主任，也是有些“另類”的老師。孩子犯了錯，她從不向家長“告狀”，還會教膽小的孩子受欺負要反擊。做起事來，王芬幹練、果斷，但對待孩子，她總是充滿耐心。王芬説，剛工作時，她在班裏最常説的就是“快”字——“快排隊”“快安靜”，後來就不喜歡説這個字了，因為“孩子就是慢慢長大的啊”。她覺得，教育最重要的是要用心，用對方法。

　　從不向學生家長“告狀”

　　幾年前，王芬班上有個特別調皮的男生小駿（化名），經常在學校裏闖禍。有一次，小駿在學校裏又調皮，一個星期之內被扣光了一學期的“文明行為分”，王芬罰他一個星期不許打籃球。小駿氣壞了，悄悄拿著媽媽手機在班級QQ群裏大發牢騷，還辱罵王芬。班裏同學看到都説這次小駿肯定要被“請家長”了。

　　第二天早晨，王芬把小駿叫來辦公室，雙手捧著他的小臉，告訴他：“老師看到你説的話，心裏特別委屈……”小駿一下子哭了，誠懇地向王老師道了歉。這件事，王芬沒有再在孩子的家長、其他老師面前提起過。

　　“學生犯了錯，我從來不會立刻向學生家長‘告狀’，這是一種‘冷處理’的方式，也是對孩子的信任。”王芬會跟孩子談心、批評，“冷處理”一段時間再跟家長溝通。在家長們面前，她寧願多誇誇孩子，説説孩子的“好話”。“新洲留守兒童多，孩子和父母相處時間本來就少，他們需要父母的讚賞和關愛，‘告狀’的方式解決問題，長期下來效果可能適得其反。”

　　遇到教育方式不對的家長，王老師甚至還會批評。有一次，一個學生的爸爸給王芬打來電話，抱怨孩子“情商低、學習差、不像個男子漢”。王芬一聽就火了，很嚴厲地反駁這位爸爸：“那是因為平時媽媽管孩子多，你作為父親沒給他樹立男子漢的榜樣，這是你的失職。”説得這個爸爸啞口無言，也開始反思自己。

　　2013年，王芬的班上轉來了一個內向的男生小傑（化名）。小傑嘴唇上有一條傷疤，平時總是用手把嘴巴掩著，從不主動跟老師、同學説話。

　　王芬得知，小傑會拉小提琴，特意在“六一”當天邀請小傑站上講臺表演。小傑拉的是《小星星》，第一句就跑了調，只拉了10秒，小傑就低著頭停了下來。王芬立刻帶頭鼓掌，大聲告訴同學們“小提琴是高雅的藝術，特別難，小傑很了不起。”在她的鼓勵下，小傑拉完了整首曲子，後來變得自信多了，也願意跟老師、同學們交流了。

　　幫助膽小、內向的學生，王芬還有些“另類”的方法。她的班裏曾有一個膽小的男生，一次打籃球時，被同學推了好幾下，悶悶不樂了幾天。王芬知道後，告訴他，再被別人欺負一定要大聲説出來，讓對方知道自己很生氣。

　　沒過幾天，男生又被兩個高個子同學打了兩拳，自己還是怕得不敢做聲。王芬把三個孩子叫到辦公室，把男生的手握起來，回擊了“高個子”兩下，問他們：“疼不疼？”“不疼。”“心裏疼嗎？”“疼，被別人欺負不好受。”轉過頭，她告訴被欺負的男生，以後再遇到，要勇敢反抗。“不同的孩子用不同的方法，對特別膽小怯懦的孩子，就要激出他們的勇氣。”

　　學生父母離婚她也要操心

　　王芬當班主任很“過細”，每個學生的家庭狀況都非常熟悉。曾有一個學生，原本很開朗，但突然變得多愁善感起來。王芬知道孩子的父母正在鬧離婚，經常在家裏吵架。她給孩子的家長打了電話，分頭勸説：“兩口子即使離婚，也不要互相説對方壞話，更不要當著孩子的面吵架，要讓孩子知道你們都依然愛他。”

　　在一次作文比賽前，王芬特意把這個學生喊到面前，給了他一個愛的擁抱，想給他多一點溫暖和自信。這個學生寫的作文《溫暖》也在比賽中獲獎。他寫道：“世界上有很多溫暖，有來自爸爸媽媽的溫暖，也有來自老師的溫暖。人人都需要陽光和溫暖。”（長江日報記者劉嘉 通訊員林貴明 吳耀武）