原標題：不同的課堂 一樣的精彩 10位青年教師展示“最燃”10分鐘

武漢第三寄宿中學英語教師王靜的公開課《廚王爭霸賽》

武漢市蔡甸區直屬幼兒園教師燕雨辛的公開課《美好的未來》

武漢六中上智中學英語教師付琳的公開課《讓英語隨音樂一起go up》 

中北路中學教師張琳的公開課《燃情非洲鼓》一上來就將氣氛點燃

　　異域風情的非洲鼓，現場製作熱幹面，解讀《延禧攻略》中的歷史故事，念方言童謠唱武漢民謠……9月16日，“武漢最燃青年教師”頒獎典禮活動現場，10位“最燃青年教師”現場進行公開課展示，各自在10分鐘內呈現自己“最燃”面貌和教育教學技巧。

　　張琳：全場跟著鼓點一起律動

　　中北路中學張琳老師的音樂課堂——“最燃非洲鼓”，一開場就讓現場激情四射。10名學生在張老師的帶領下，穿著非洲傳統服飾，臉上涂著粗獷的油彩出場。強烈的鼓點讓在場的學生和老師也不禁用手敲擊著桌面，迎合著鼓聲。

　　在課堂上，張琳老師給現場觀眾講述了非洲鼓的基本常識。非洲鼓不單單是樂器，它還傳承著非洲大地的傳統、思想、藝術和歷史。非洲鼓不僅能夠用來演奏，還可以用於“對話”，由於音的可調和傳播範圍很廣，像人類的語言一樣，能傳達多種信息。隨後，張琳老師介紹了非洲鼓的基本打法，和如何運用低、中、高3個音擊打出最燃節拍。現場再一次沸騰了！觀眾們站起來隨著張琳老師和孩子們的燃情鼓點，一起律動。

　　李丹：現場製作一碗熱幹面

　　“早在清朝《漢口竹枝詞》就記載：3天過早異平常，一頓狼餐飯可忘。切面豆絲幹線粉，魚餐圓子滾雞湯。這裡的切面就是熱幹面的前身。”武漢經濟技術開發區奧林小學李丹老師的最燃公開課可謂陣仗龐大，鍋碗瓢盆齊上陣，通過親手製作一碗熱幹面的過程，培養學生動手實踐能力。

　　“撒貝寧也是武漢人，他在招待遠方來的貴客時就親自下了一碗熱幹面。”通過觀看撒貝寧下熱幹面的視頻，指導學生燙面、瀝幹的小訣竅。李丹取出適量撣好的八成熟的水鹼面放入漏勺，然後放入燒開的水中，完全浸入後轉6下入碗前抖3下，再按照椒鹽雞、油醋蘿、蔥醬麻的9字秘訣配料，一碗黃而油潤的麵條就下好了。

　　她説，熱幹面是現在武漢人過早的首選，它不再僅僅是一種小吃，而是一種情懷。熱幹面承載了武漢相容並蓄的文化，展現了武漢人細膩而粗獷的性格。

　　蘇敏：預測C羅點球命中率

　　“作為一名數學老師，我總是會被問，學數學有什麼用？我們為什麼要學數學？”在最燃公開課上，武漢市第十一中學的蘇敏是唯一一名數學老師，她坦言，生活中經常會被學生問到學數學的意義，其實很多大家在生活中習以為常的現象，背後都暗藏著數學“密碼”。在當天的課堂上，蘇敏以一堂“生活中的數學”，通過解讀C羅的點球會不會進等話題，介紹生活中的概率知識，為大家上了一堂既好懂又有趣的數學課。

　　趣味十足的案例、通俗易懂的講解，讓現場的學生和家長們都聽得投入，連旁聽的小學生都跟著蘇敏的指引，拿著紙筆計算。有家長感嘆：“如果我讀書的時候數學課這麼有意思，我的數學成績肯定會好得多。”

　　顧佳：帶著學生暢遊“劍橋”

　　江岸區長春街小學老師顧佳的中英文詩歌朗誦課儘管只有10分鐘，卻帶著學生們“遊遍了”久負盛名的英國劍橋大學。他和學生們一起回顧劍橋歷史，講述牛頓、達爾文、霍金等“知名校友”的劍橋故事，最後“話鋒一轉”，將同學們帶入了劍橋最深的中國情結——徐志摩先生的《再別康橋》。他用流利的英語講解《再別康橋》的創作背景，並將詩的第一段翻譯成英文。在他飽含深情的中文朗誦後，學生們整齊劃一的英文朗誦隨之到來。伴隨著那句“我輕輕的招手，作別西天的雲彩”的名句，一節英語課深情而自然地進入尾聲。

　　燕雨辛：演繹“孫悟空”式阿姨

　　蔡甸區直屬幼兒園老師燕雨辛的最燃公開課有些與眾不同，一幕7分鐘的情景劇，將幼師的工作與生活展現得淋漓盡致。

　　孩子王可不是那麼好當的，為了幫孩子們平穩度過剛入園的分離焦慮，燕雨辛使出十八般武藝，帶著他們一起做早操、玩遊戲、跳舞唱歌、變魔術哄他們開心。通過一系列角色扮演，引導孩子們在遊戲中學習，激發他們的好奇心、探究欲。燕雨辛一會兒是活力四射的舞蹈老師，一會兒是漢風古韻的禮儀老師，一會兒又是會變戲法的魔術師，臺上的多輪轉換，體現出幼師們琴棋書畫樣樣得懂的特質。

　　劉江華：戲説《延禧攻略》男一號

　　“我叫愛新覺羅·弘歷，我是《延禧攻略》男一號！”武鋼三中“段子手”老師劉江華的一節歷史課“包袱”不斷，學生在笑聲中學歷史。

　　乾隆時期的GDP佔當時世界1/3；乾隆徹底平定準噶爾；乾隆時期人口達到3個億；乾隆起碼懂得滿、漢、蒙、維、藏5種語言……在告訴學生們大量歷史知識以後，劉江華開始“戲説乾隆”：乾隆是史上作詩最多的詩人，他的詩詞水準屢遭嘲笑，文藝之心卻不改。他是一位收藏達人，卻把《快雨時晴帖》上蓋了幾十枚印章宣佈所有權。馬嘎爾尼使團訪華，乾隆把英國當成蠻夷小邦。“居安思危，忌故步自封，才能可持續發展！”幽默之餘，劉老師不忘啟發學生深入思考歷史學習的意義所在。

　　付琳：跟著英語“一起搖擺”

　　學生們抱著足球、籃球、排球等道具上臺，一上課就響起動感的節拍。武漢六中上智中學老師付琳的英語課《讓英語隨音樂一起go up》，全程都透著歡快的“嘻哈風”。她要講的內容是助動詞的用法，屬於相對枯燥的語法知識。然而臺上的付琳就像“舞動的精靈”，將不同的詞彙、不同的形態寫入歌詞，用她頗具磁性的纖細聲音和靈動的表演，帶著學生在音樂的節奏中又唱又跳。

　　沈勝方：吟唱詩篇體驗秋色

　　閒夢遠，南國正清秋。千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟，笛在明月樓……如果説秋天是一幅徐徐展開的畫卷，那麼清秋便是最美的開篇。華師一附中語文老師沈勝方，用富有磁性的溫潤嗓音，把現場觀眾帶進了南國明凈而絢爛的秋色中。

　　華師一附中高一（11）班的學生，在沈老師的帶領下，吟誦《詩經·衛風·木瓜》，這首選自詩經的古詩具有很強的音樂性，師生將自己的情感融入其中，吟唱出來別有一番意蘊。在第二篇章，唱詞書韻中，一位“窈窕淑女”在《詩經·周南·關雎》的古調中翩翩起舞，美麗又略帶哀傷的採荇菜的姑娘，讓觀眾沉醉。在如夢的古琴聲中，在曼妙的舞姿中，在靜美的詩篇中，沈老師帶大家體會了一把秋的獨特之美。

　　王靜：來場國際廚房爭霸賽

　　4組學生，製作4個國家的主題美食，並現場進行廚藝比拼，武漢第三寄宿中學英語老師王靜的課中上演了一齣廚房爭霸賽。整個過程中，王靜不是老師，而是這場比賽的“主持人”，沒有知識點的講解，而是引導學生做菜的過程中輸出語言，應用語言。她從主演變成導演，選擇讓學生自己去嘗試。

　　課上還設置了一個特別的環節，觀眾用手機掃碼，當場試吃後投票選出獲勝隊。孩子們拿著三明治、香蕉奶昔、水果沙拉來到台下時，瞬間點燃了觀眾的胃。鄭好同學説：“王老師的這節課真的很有趣，有別於很多傳統的英語課堂，每個學生都有動手和展示的機會，有刺激的比賽，還品嘗了許多美食，每個小夥伴都覺得很激動。”

　　彭兆琪：武漢詩詞歌謠引共鳴

　　江漢區紅領巾學校語文老師彭兆琪是個土生土長的武漢人，更是個十足的“武漢迷”。她把語文課變成了一堂綜合實踐課，把學生們分成幾個小組，分組收集武漢的詩詞、文章，還去現場探訪中山大道。這節公開課裏，彭兆琪帶著學生們誦讀“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”等詩句，重溫作家方方的作品，品味武漢的厚重歷史。

　　“糯米餳糖，越扯越長，扯到漢口，扯到漢陽。”課堂上，彭兆琪帶著孩子們念起了武漢方言童謠，勾起了孩子們的回憶和共鳴。孩子們紛紛舉手，搶著説“騎馬嘟嘟騎，上街買糖吃”“剃頭三巴掌，越打越肯長”等漢味童謠。課堂最後，老師、學生和家長們一起唱起了歌曲《漢陽門的花園》，歌聲也傳遞出師生濃濃的“武漢情結”。（長江日報記者楊幸慈 楊楓 鄧小龍 劉嘉 郭麗霞 陳曉彤 本版攝影長江日報記者彭年）