園林，被稱為亞自然。作為人民美好生活的重要供給領域，園林行業發展近年來可謂欣欣向榮。然而，行業繁盛的背後，是人才嚴重短缺的尷尬。

　　10月25日，“新時期園林行業發展與人才支撐”論壇在武漢舉行，湖北省內外60余位業內專家、學者，以及企業界人士，匯聚湖北生態工程職業技術學院，共同探討園林行業人才培養，尋求破解之策。

　　需求“井噴”——

　　園林行業人才缺口大

　　“園林行業體量，是無限天花板的市場。”論壇上，廣東棕櫚教育諮詢有限公司總經理付強，如此評估園林行業繁盛的現狀。

　　據他給出的數據，目前，全國園林行業的年産值有5500億元，未來5年將達到8000億元。

　　棕櫚教育的母公司——棕櫚生態城鎮發展股份有限公司，是全國生態園林行業的龍頭企業。2010年在深交所中小板上市的棕櫚生態，年産值超過50億元。“巨大的行業體量，帶來人才需求的井噴。”付強説，目前，全國風景園林類高職以上院校每年培養3.5萬畢業生，仍供不應求。

　　湖北省園林行業的規模也不斷壯大。湖北生態工程職業技術學院黨委書記宋叢文教授介紹，2009年，湖北園林企業總數只有456家，到2017年增加到2011家。其中，一級資質企業從11家，增加到51家；上市企業從無到有，達到了6家。

　　據測算，湖北省現有大小園林企業2011家，每年需要畢業生超過4000人。而湖北省每年培養的園林專業畢業生只有2800人（本科近1000人，高職1800人），缺口不小。

　　問題還在於，在不到3000人的畢業生中，有40%左右的人因為待遇沒有達到期望，選擇到長三角、珠三角等地就業；有30%左右的人選擇改行。宋叢文説，本來就缺口大，還流失嚴重，這導致湖北省園林企業“招不到想要的，聘不到想去的”。

　　破解供需矛盾——

　　校企合作，産教融合

　　如何破解企業“招不到想要的，聘不到想去的”？

　　宋叢文分析，一方面學校教育要加強與企業的銜接，在重視理論教學的同時，應強化實踐能力、應用能力的培養。要根據學生個性以及崗位需求，進行針對性的分類培養：在培養設計師的同時，更多地培養動手能力強的技能型人才。

　　另一方面，園林企業要積極參與人才培養，開展校企合作，實現産教融合。“校企合作、産教融合，不是簡單的校企對接，而是企業要參與到人才培養的全過程。”宋叢文説，企業要破除重使用輕培養、重眼前輕成長的觀念，提升參與人才培養的積極性。

　　據介紹，湖北生態工程職業技術學院嘗試“校企雙主體”人才培養模式，與企業合作開辦花藝設計方向現代學徒制試點班。在這種模式下，學校和企業均為人才培養的主體，“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”。該專業學生連續入選第44屆、第45屆世界技能大賽國家集訓隊，並多次獲得國家、省級比賽的大獎。

　　數據顯示，湖北生態工程職業技術學院園林專業規模居中部地區高職院校第一，畢業生初次就業率超過96%，高於湖北省平均水準。

　　補齊人才培養短板——

　　“心修自然，強技養德”

　　棕櫚教育總經理付強介紹，在棕櫚生態公司50億元年産值中，園林設計的産值只有4億元左右，其它産值都為園林工程所創造；在員工中，一個本科畢業生入職時的待遇只有3500元，而一個成熟的技術工人每天的打工收入可達170元。

　　另據調查，60%的園林行業用人單位，可以接受專科及以下學歷的人員。這説明在園林行業，技能人才的含金量更高，而園林專業的本科生，大多實踐能力不足。

　　華中農業大學黨委書記、湖北省風景園林學會理事長高翅教授認為，園林是創造美好生活的行業，因此，高層次園林專業人才培養，要強化“心修自然，強技養德”。他説，從業人員自己心中有美好，才能創造更美好的自然；自己技藝精湛，才能創造更美好的生活。

　　高翅教授提出了園林人才培養的四個關鍵詞：一是情趣；二是時代，要與新時代合拍；三是地域，要有湖北特色，能進行個性化、創造性轉化；四是融合，企業與學校要融合。他説：“園林師應是能工巧匠，要具備工匠精神。”（湖北日報全媒記者 李先宏 通訊員 程曉瓊 趙欣夢）