原題：321”發展戰略助推綠園教育優質均衡發展

　　中國吉林網8月30日訊（中國吉林網 吉刻APP記者 路豐源）：近年來，長春市綠園區不斷深化教育改革，推進教育優質均衡發展,區域教育事業發展實現了從“基礎差、底子薄、無格局”到“具實力、成規模、有前景”的跨越。綠園區在推動教育優質均衡發展中都有哪些舉措，又取得了怎樣的效果?

　　8月30日下午，長春民生直播間邀請到了長春市綠園區教育局副局長李樹軍、長春市綠園區教育局行政審批辦公室主任孫玉林、長春市第八十七中學校長張蘇就相關情況作詳細介紹。

　　據介紹，綠園區為全面推進教育事業優質均衡，深化教育供給側改革，調整教育管理模式，啟動了“321發展戰略”。

　　該模式從2017年初開始推行，打破了原有大學區的地域限制，結合區域學校分佈和各自特點，重新調整教育管理模式，根據學校需求將綠園區原有“教育版圖”，重新劃分為“3個大學區”、“2個教育集團”和“1個教育發展聯合體”，確定了新的實施策略，把區內民辦中小學校納入教育發展的整體佈局中，實現優勢互補、資源共享，明確了推進重點，以小學的均衡支撐中學的優質，實現優質教育的提質增量。

　　李樹軍介紹，實施“321”發展戰略的終極目的是為了提高教育教學品質。為此，綠園區以實施“雙強計劃”為前提，以“UGS”發展模式為依託，以教育品質校校行為載體，以課題研究為保障，全面推進區域教育品質的優質均衡發展。

　　“2017年3月，綠園區教育局與東北師範大學教育學部簽署了戰略合作協議，確立文化立校的引領地位，成立了綠園區學校文化建設工作指導小組。”李樹軍説，綠園區教育局聘請師大教育學部副部長石艷博士為指導小組總顧問，對全區所有學校的文化建設整體診斷，並提出合理化建議，到現在為止，指導小組已經走遍了全區的35所中小學校。

　　所謂“UGS”發展模式，即“師範大學—地方政府—中小學校”合作(以下簡稱“UGS”)的教師教育模式。為了在具體的工作中少走彎路，縮短髮展週期，對標高位快速發展。今年3月，綠園區分別與東北師大教育學部、吉林省教科院、吉林省教育學院、長春市11高中簽署了戰略合作協議，分別對綠園區的文化建設、教育科研、幹部隊伍建設、教育教學的初高中銜接等工作給予全方位的指導，縮短了教師成長週期，提高了工作效率，有力推動了區域教師發展。

　　此外，記者還了解到，十三五期間，綠園區取得省級成果344項，市級成果37個，發表論文11篇。獲省市科研型名校長、名教師、科研骨幹、先進個人101人，市級科研先進單位10所。

　　在近兩年的省市精英、新秀、明星教師評選活動中，綠園區有41名教師分別獲得省市精英教師、新秀教師、明星教師稱號。截止目前，先後有141名教師進入中考命題人才庫，27人參與中考命題，4人被任命為命題組組長，人數逐年增加，人數比例名列前茅。