連致謝人都相同的論文是如何過關的

　　近日，記者接獲爆料，吉林大學一篇碩士研究生的學位論文陷入疑似大面積抄襲的尷尬之中。被抄襲的則是南京航空航天大學的一篇碩士學位論文。值得注意的是，兩篇論文“致謝”中還感謝了同一個人，即“實驗室的余亞平老師”。（3月17日澎湃新聞）

　　論文抄襲頻現，過一段時間，不出現一則論文抄襲事件，那都感覺奇怪了。這則吉林大學碩士抄襲事件之前，不是剛剛爆出蘭州大學抄襲被開除，狀告學校事件，以及山東大學一碩士論文大面積抄襲事件。

　　抄襲中出現致謝人都相同的局面，不知道其論文指導教師為何沒發現？難道南京航空航天大學的實驗室老師和吉大的實驗室教師也同名同姓嗎？在報道中，我們看到記者通過中國知網的檢索，對比了兩篇論文，很容易就發現了大面積抄襲。於是筆者很疑惑，難道碩士的指導教師忙得都沒空複製幾句學生的論文在知網裏查一下嗎？以知網檢測為例，只要老師將整篇論文上傳，知網就可以用一定的演算法將你的論文和知網數據庫中已收錄的論文進行對比，從而得出你論文中哪些部分涉嫌抄襲。

　　教育部聯合國家發展改革委和財政部曾下達《關於深化研究生教育改革的意見》，“建立學風監管與懲戒機制，嚴懲學術不端行為，對學位論文作假者取消學位申請資格或撤銷學位。”目前，高校對於碩士論文，需要通過抄襲檢測系統的檢測才能算過關。甚至一些大學已經要求對本科生的畢業論文進行檢索。有如此的制度防護，實際上，大面積的論文抄襲就不該發生。如今時常暴露大面積抄襲事件，只能説明，有關規定在基層得不到有效的落實。

　　在筆者看來，預防碩士論文大面積抄襲並不難。只需要將導師責任與碩士的論文造假捆綁就可以。而這一做法也是有所依據的。《關於深化研究生教育改革的意見》要求，“加強研究生教育品質評估，加大學位論文抽檢力度，改進優秀博士學位論文評選辦法，統籌學科評估。對評估中存在問題的單位，視情做出品質約談、減少招生計劃、停止招生直至撤銷學位授權的處理。”山東大學碩士論文抄襲案，其最終處理不僅取消了造假者的學位，而且取消研究生指導教師資格。而這一做法恰恰值得借鑒和普及。（劉義傑）