針對“擇校熱”現象的現狀，山西省政協委員、山西省實驗小學校長賈嶸建議使用大學區、集團化辦學、學校共同體模式來破解“擇校熱”。

　　1月27日，山西日報記者在會場見到了賈嶸。話題自然從教育開始。“要根據名校資源豐富的特點，實施政府主導、名校牽頭、專家參與、科研支撐、政策保障的大學區管理原則，以開展緊湊型大學區、學區發展共同體、名校集團化辦學三種模式，實踐名校帶弱校，名校帶普校，名校帶新校，名校託管，以擴大優質教育資源覆蓋面。”

　　賈嶸介紹，第一種方式是“緊湊型”大學區，就是名校+弱校，適用於老校弱校的迅速提升。第二種方式是“集團化辦學”，適用於新建學校，即名校+新校。第三種方式是“學校發展共同體”，適用於利用名校帶動普通學校，優勢互補。通過採取搭建管理架構、強化人員融合、學區制度管理、實施系統培訓等具體舉措，實現校際互動共贏，集團內、學區間深度融合，形成共享、共建、共創的氛圍，使優質教育資源實現價值最大化。

　　乙太原市新建路小學教育集團的羊市街分校為例，截至2015年6月全校學生數246人，一年級學生數48人。合併成為新建路小學羊市街分校後，2016年全校學生數392人，一年級學生數127人。全校學生總數同期增長59.3%；一年級學生增長165%。（本報記者 鄧偉強）