“著力解決中小學生課外負擔重”被寫入今年的政府工作報告，“減負”這個由來已久的問題再次引起人們高度關注，尤其是課外培訓機構，這個讓眾多老師和家長們“愛恨交織”的市場，該如何規範、如何減少其對教育的干擾，更是引發各界熱議。

　　據中國教育學會發佈的一項報告顯示，2016年我國中小學課外輔導市場規模超過8000億元，參加過課外培訓的學生人數超過1.37億。如此龐大的數字背後隱藏著越來越嚴重的社會問題。學校無奈，認為課外機構的“培優”嚴重破壞了教育秩序；家長叫苦，一年數萬元甚至數十萬元的課外培訓費讓多數家庭不堪重負；而在孩子們的心裏，課外輔導班已經無情地掠奪了他們的週末和假日。

　　為什麼會形成愈來愈瘋狂的課外培訓市場？原因有很多，有市場巨大利益的驅動，有家長不願讓孩子輸在起跑線上的焦慮心態，有學校教育不均衡問題，有考試的巨大壓力，有學生個性化的學習需求，諸如此類。既然原因眾多，矛盾交織，那“減負”就是一項需要正本清源的綜合工程。

　　不能讓課外培訓市場繼續任性下去了，教育也需要綠水青山，需要藍天白雲，需要生態治理。這不是關停幾個不合格的課外培訓機構，下幾道“減負”令就可以遏制的，需要進一步增強教育的公益性和公平性，讓更多的教育服務回歸學校，鼓勵學校創新，激發孩子們學習的內生動力，引導家長對教育的認知，總之，要標本兼治，營造一個健康長遠的教育環境。（陳力方）