了解內地展望未來 香港學生演繹“北京故事”

 

香港已回歸祖國懷抱18年多，越來越多在“一國兩制”下成長的香港青年選擇北上。在北京，有這樣一群香港年輕人，他們在這個陌生又新奇的城市實習、求學，感受不一樣的工作環境，碰撞不一樣的學業體制。本期，我們刊出部分在京港生的生活點滴，為兩地青年互相加深了解提供一扇窗口。

——編者

 

林子淦：樂享校園學術氛圍

 

“坦率説，他們可能看不起我這個決定。”聽聞林子淦的北上計劃，班裏同學都很驚詫：為什麼要去內地讀書呢？是啊，香港也有世界一流的大學，何必千里迢迢來到北京上學呢？

 

子淦的想法很簡單。“香港已經回歸18年多，作為一名香港人我有義務、有需要去了解內地，對未來也須有更清晰的了解。”

 

子淦從小到大就對中國歷史和當代政治有著濃厚的興趣，所以他來到人大學習國際政治學。“人大很好。學校人文社科的學習氛圍很濃厚、對社會國家的關注也很多。”不過，在這個到處都是“學霸”的學校，子淦還是感受到了不小的壓力。

 

“內地同學勤奮努力是每一個香港同學都知道的。”身邊的‘學霸’不僅勤奮還很聰明，“為研究一些問題他們會查找很多資料文獻，了解整個問題的成因結果並且提出自己的觀點；數學考試前只要簡單掃一眼課本，就能考出90多分。”這和子淦想像中的“書獃子”形象完全不同，他的香港同學都笑言，子淦要更拼才能追上“學霸”們。

 

在來內地之前，子淦沒有認真學過普通話，直到上了第一堂高等數學課。“這裡的數學課對我們香港學生來説已經很難了，再加上普通話授課，很多術語都聽不懂。”他只好找來班裏的廣東同學幫忙翻譯。為了解決語言問題，子淦後來去買了一本拼音書從頭開始學，每天讀讀背背，兩三個月後終於能順暢交流。

 

“在香港和朋友聊天的話題就是吃飯和打遊戲，但是在這裡就會和同學聊一些時事話題、學術問題。”子淦很享受這樣的學術氛圍，他還把自己的寒暑假都用來看書。

 

“我的香港同學對政治比較冷感，老師所受的教育也是西式的。”子淦的職業規劃是將來回香港從政，“學術的本質是用來解決現實問題”。香港近幾年的發展遇到瓶頸，樓價高企，年輕人對社會有種種不滿，再加上許多方面被新加坡、韓國和內地超越，“香港人的優越感沒有了，他們覺得很失落。政府應解決青年人發展的問題。”這也很有可能是未來子淦回去所面臨的問題。 (大 公)

 

李麗珊：傳遞香港公益熱情

 

2014年秋天，李麗珊通過清華大學的“香港推薦生招生計劃”，進入中文系，成為系裏多年來唯一一個來自港澳臺地區的學生。“得益於中學裏的通識教育，我對國家大事也有不少了解，當時就順利通過了面試。”

 

“當初香港教育局在設立通識課時備受爭議，有些人擔心會被‘洗腦’。”但她卻覺得自己從通識教育中學到了很多，“課程要求我們從正反面去辯證地思考一些事情，這在生活中也能解決一些問題。而且我也是通過這一門課加深了對國家的了解。”

 

小珊的香港同學們對她在北京的生活非常感興趣，“你能看到香港這邊的消息嗎？”“你在那邊還安全嗎？”這些問題讓小珊哭笑不得，而她在北京的所見所聞，也為香港朋友們展現了一個不同的社會。“我拍下清華秋天的照片發給中學的老師和同學看，他們都覺得這裡很美。”

 

在香港，小珊經常參加義工服務，她把公益熱情從香港帶到了北京，卻發現作為一名香港學生很少有渠道能參加學校之外的公益活動。“香港在培養年輕人做公益方面做得很不錯。但來到北京之後，除了參加學校的社團活動我很難找到做公益的渠道。”學校裏的公益氛圍也並不如香港濃厚，她身邊一些同學參加公益活動是為了完成學校規定的義務工時。“在內地可能大家都覺得學習是首要任務，香港的教育強調全面發展，所以即使是高中老師也會鼓勵大家參與公益活動。”

 

小珊曾參加學校的支教活動，赴河北一所高中給當地的學生教語文，不過她後來就沒有去了。“我發現我不能給他們提供更多的幫助。”那裏的課程主要是應付考試，而沒有經歷過內地“高考”的小珊自然也無法給學生傳授答題的“技巧”和“規律”。她後來選擇探訪貧困小學的孩子們，“我和小孩比較有緣，將來我想回香港當一名老師。”

 

到了大二時候，她成為“北京高校香港學生聯合會”的主要骨幹之一，發起了多個公益慈善活動：關注孤獨症兒童、遠赴甘肅支教、探訪天津兒童福利院……小珊希望更多在京港生甚至內地學生也一起參與進來。“我每天都很忙碌，但是真的很開心。” (計夢慧）