台灣當局教育主管部門“課審大會”13日決定，對現行中學社會領域課綱進行修改，在高中“中國史”教學中不再使用傳統的朝代編年史，並將“中國史”放在“東亞史”架構下呈現。這一決定引發島內輿論強烈質疑與批評，認為這是民進黨當局在歷史領域“去中國化”的又一政治操作，是在破壞兩岸關係現狀。

據悉，新高中歷史課綱將採分域架構設計，不再依循“台灣史”“中國史”“世界史”的架構，“中國史”內容將由1.5冊縮減為1冊，將傳統的朝代編年史改為按專題呈現，並改放在“與東亞、世界互動的脈絡下討論”。

台灣中國統一聯盟主席、歷史學者戚嘉林表示，新課綱表明“台獨”勢力要從根上刨斷兩岸歷史連結。民進黨當局上臺以來，一直宣稱要“維持兩岸現狀”，但在意識形態上的這些動作，完完全全是在建構“台獨史觀”。

“按照新課綱，台灣學生學習歷史知識會稀稀落落，沒辦法形成完整的中國歷史概念。這是‘台獨’勢力對下一代進行思想意識形態灌輸，為‘台獨’鋪路。”戚嘉林説，若任由他們為所欲為，台灣的未來不堪設想。

嘉義大學歷史系教授吳昆財表示，新課綱將“中國史”放在“東亞史”架構下，等於認為中國與日本、韓國一樣，是其他國家中的一個，目的就是不要讓中國成為台灣在文化、民族、血緣上的祖國，實質上強調台灣是源自東亞而不是源自中國，以達到“去中國化”的目的。

台灣競爭力論壇學會理事長龐建國認為，新課綱“去中國化”意圖昭然若揭，民進黨當局就是要通過“文化台獨”，推動“漸進台獨”，把台灣下一代全部變成“天然獨”，徹底切斷兩岸歷史文化的臍帶。這就是在破壞兩岸關係現狀。

台灣中華語文教育促進協會理事長段心儀介紹説，目前台灣小學課本裏沒有“中國史”，初中只有兩學期有，五千年複雜的中國歷史如此交代已是粗略至極。如今高中歷史課還要繼續壓縮“中國史”，這只會造成歷史課程虛無化與碎片化，最後學生既不了解“中國史”，也無法掌握“東亞史”“世界史”。她呼籲當局以青年學子的前途為念，回歸教育本位，不要再設計自我封閉的困局。

台灣作家黃智賢表示，此次課綱調整是新一輪“去中國化”教育的躍進。“他們以為塑造了年輕人‘反中’‘台獨’的潛意識，就可以迫使整個台灣與中國大陸為敵。但絕大多數台灣人，都反對‘去中國化’的‘台獨’教育。”

14日出版的《中國時報》刊登題為《分域偷天換日，切不斷兩岸情》的分析文章表示，“課審大會”的“司馬昭之心”，是企圖借由淡化“中國史”來進一步切割大陸與台灣一脈相承的歷史文化觀，希望讓台灣學生從小就習慣一套沒有“中國史”的史觀。但是，這種做法切割不了兩岸的歷史連結，兩岸根深蒂固的關係無法被粗暴地割斷。新華社台北8月14日電（記者查文曄 陳君）