聯合國機構報告:社交媒體影響女童福祉、學習和職業選擇
編輯: 母曼曄 | 時間: 2024-04-26 16:54:20 | 來源: 新華社 |
聯合國教科文組織25日發佈報告稱,儘管數字技術可以提高教學品質、強化學習效果,但也帶來了侵犯隱私、分散學習注意力、網絡霸淩等風險。該報告揭示了社交媒體如何放大性別刻板印象,對女童的福祉、學習、職業選擇産生負面影響。
這份名為《以她為主的技術》的報告警告稱,演算法驅動、以視覺呈現為中心的內容,會讓女童接觸到色情、美化病態行為和不切實際身材標準的視頻等內容,這一問題在社交媒體上尤為突出。這會對女童的自尊和身體意象産生負面影響,從而損害她們的心理健康和福祉。
報告援引臉書調查結果稱,32%的受訪少女錶示,當她們對自己的身材不滿意時,社交平臺“照片墻”會加劇這種感覺。此外,女童還比男童遭受更多的網絡霸淩。經濟合作與發展組織成員國的現有數據顯示,平均有12%的15歲女童報告曾遭受過網絡霸淩,在男童中這一比例為8%。
報告認為,性別刻板印象形成一個反饋閉環:女童接觸到被社交媒體放大的消極性別規範,被引導遠離通常認為是男性主導的科學、技術、工程、數學(STEM)學科,並因此喪失機會去改變這些讓她們受到刻板印象誤導的工具。據教科文組織數據,全球高等教育STEM專業畢業生中,女性僅佔35%,且這一數字在過去10年停滯不前;在科學、工程、信息和通信技術崗位中,女性所佔比例不到25%。
教科文組織總幹事阿祖萊表示:“兒童的社交生活越來越多地暴露于社交媒體上。然而,演算法驅動的平臺往往會放大傳統性別規範帶來的負面影響。這些平臺的設計必須考慮道德因素。”
報告呼籲加大包括媒體和信息素養等方面的教育投資,同時加強對數字平臺的科學監管。鼓勵女童接受STEM教育,是確保婦女平等參與數字化轉型的關鍵;應在社交媒體等平臺弘揚榜樣,以鼓勵年輕女性選擇STEM行業。
新華社巴黎電 記者徐永春
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