原標題：重慶每年安排培訓專項經費1億元 持續提升教師專業素質　　

　　9月6日，在海拔1900米的巫山縣巫峽鎮陳家村小，54歲的王緒田老師熟練地打開“重慶教師網絡研修雲平臺”，為第二天的數學課做準備。

　　在重慶，共有中小學專任教師29.1萬人，其中鄉村教師佔不小比例。切實提高鄉村教師隊伍的師資水準，是保障每個孩子都能享有公平而有品質的教育的根本。近年來，重慶市通過構建完善的培訓體系、創新培訓模式、打造網絡雲平臺等方式，持續提升廣大教師的專業素質能力。

　　構建四級培訓體系

　　“近年來，隨著國家對教師隊伍建設的重視，教師培訓的類型很多，層次也越來越豐富。目前我市構建了‘國培作示範、市培抓重點、區縣保全員、校本重教研’的四級互補培訓體系。”市教委相關負責人介紹，由教育部牽頭實施的“國培計劃”是目前我市進行師資培訓的主要陣地，“國培作示範”就是充分發揮“國培計劃”在項目規劃、培訓模式、課程設置等方面的引領和帶動作用，為市級培訓、區縣級培訓和校本研修提供示範。

　　“國培計劃”包括骨幹教師團隊培訓、送教下鄉、鄉村教師工作坊（分集中研修+網絡研修）、鄉村校園長訪名校等多個項目。“這些項目有力地促進了鄉村教師隊伍建設。”彭水苗族土家族自治縣教委相關負責人介紹，比如骨幹教師團隊培訓有90天的培訓時間，教師先參加全市的集中學習，然後到北京、上海等外地名校跟崗實踐30天，再進行返崗培訓、總結提升，“對鄉村教師的成長很有作用。”

　　“市培抓重點”就是市級層面的培訓主要抓住骨幹教師、學校管理幹部和培訓者這三大重點群體；“區縣保全員”就是區縣級的培訓要覆蓋每一位教師，確保5年週期內每位教師都能接受360學時的全員培訓；“校本重教研”就是由學校組織開展好校本教研活動，提升教師課堂教學能力。

　　“四級培訓體系的建立，保證了全市各層次培訓的有序開展。”市教委相關負責人表示，為保證各級培訓的進行，我市還打造了市縣兩級專家團隊，“按照1:500和1:30的比例，分別遴選組建了582人的市級培訓專家團隊和6517人的區縣級培訓專家團隊，有效提升培訓團隊成員的教學、教研和培訓能力。”

　　我市還建立了常態化經費投入機制，市級財政每年安排教師培訓專項經費1億元（5000萬用於市級培訓項目，5000萬獎補區縣），已累計培訓教師數十萬人次。

　　創新培訓模式提升教學水準

　　近年來，重慶市還啟動實施了“十百千萬”名師培育工程，充分發揮名師名家的帶頭作用。

　　有32年教齡的楊承榮是涪陵十四中名師工作室的化學學科帶頭人、重慶市化學學科名師。他的名師工作室成立已兩年，每學年要帶領培養8名青年教師。“其中，本校佔4個名額，其餘4名教師必須是來自偏遠鄉村的教師。”楊承榮告訴重慶日報記者，自己所帶的4名青年教師除定時來聽課外，自己還通過送課下鄉、QQ和微信等方式與4名鄉村教師交流。如今，在楊承榮所帶的隊伍裏，有2名教師獲得重慶市優質課賽（化學）一等獎，有3名教師成長為市級骨幹教師。

　　“目前全市已評審認定市級學科帶頭人58名、市級學科教學名師409名、市級骨幹教師7612名，並命名市級名師工作室15個。”市教委相關負責人介紹，計劃到2020年，我市在基礎教育和中等職業教育領域將重點培養100名學科帶頭人，評審認定1000名學科名師，10000名市級骨幹教師。

　　送教下鄉也是培訓教師的一種重要方式。上學期，開州區教師進修學校的教研員余米曲到南門鎮開展送教下鄉示範活動。南門鎮近20名初中語文教師都參加了活動，大家圍繞著上課的問題、知識點的確定等進行探討。余米曲指出他們教學環節的設置、教學難點的突破等方面的問題，讓大家收穫很大。

　　重慶日報記者了解到，在各級各項培訓中，還有微講座、自主研修、共進研修、聽課賽課等各種方式。

　　搭建優質網絡研修平臺

　　在信息化時代，網絡是一個便捷的學習平臺。因此，我市充分重視搭建優質網絡研修平臺。

　　目前，我市已建設了重慶教師網絡研修雲平臺的“師源網”，教師可以在上面開設個人空間、打造教師工作坊；在研修社區、學習部落裏，大家還可以開展交流探討，推動教師研修的信息化和常態化。“我們還持續徵集和開發海量的微課、慕課資源，目前該平臺的培訓課程資源達3萬件，容量超過10T。”市教委相關負責人説。

　　巫山縣巫峽鎮陳家村小王緒田老師説，多年來參加國培、市培、縣培等項目，提升了自己的教學水準。“尤其網絡學習，不受地域限制，非常方便。”王緒田説，這學期的網絡國培項目又將啟動，第一階段是關於師風師德的通識課程，第二階段是教學技能方面的專業課程，第三階段要設計課件進行提交，一共100個學時。

　　“我們構建了混合式網絡研修模式，將網絡研修與校本研修有效整合，採用“聚焦問題—視頻研討—自主選學—實踐跟進—成果分享”五個培訓環節，以切實提升網絡研修效果，建立鄉村教師常態化的研修機制。”市教委相關負責人表示。