彌補中西部教育“短板”促進社會公平公正

　　國務院總理李克強4月27日主持召開國務院常務會議，部署加快中西部教育發展補“短板”，夯實發展基礎、促進社會公平；確定推動文化文物單位文化創意産品開發的措施，提升社會文明水準和國家軟實力；通過《農田水利條例（草案）》。這次國務院會議的最重要議題，無疑就是部署加快中西部教育發展補“短板”，促進中西部地區教育事業繼續發展。

　　人人都知道我國中西部和東南沿海發達地區相比，還存在著較大的發展差距，而體現在教育方面，就是教育水準的落後，教育資源的匱乏，以及由此帶來的當地教育者和受教育者艱苦的教學和學習條件、環境。具體教育水準落後到什麼程度，教育資源匱乏到什麼程度，除了當地的老師和學生最了解之外，恐怕也只有那些來自東部發達地區的大學生支教者們，以及那些關心教育事業的社會志願者才最清楚，最明白了。

　　教育不但可以改變個人的命運，還可以改變一個地區經濟、文化與社會發展的現狀，所以中央政府從來都很重視推動中西部地區教育的發展，在彌補中西部教育發展“短板”方面，更是給予了從政策、資金到人才等等各方面的幫扶與支持。這次國務院會議上，更是明確提出了把提升最貧困地區教育供給能力和最困難人群受教育水準作為重點任務。這也就意味著，在推動中西部地區整體教育事業發展的同時，也分出了輕重緩急，以求重點突破，最終帶動全面發展。

　　促進教育公平、夯實發展基礎，保障和改善民生，這是推動中西部地區全面脫貧和全面建設小康社會道路上的必經之路。有了這樣的宏偉目標，還必須依靠具體的政策措施來推動，來引導。而在這次國務院會議上制定的各項舉措，也充分體現了中央政府的良苦用心。義務教育是基礎，義務教育階段的教育公平，是最大的教育公平，所以這次國務院會議把促進中西部地區縣域內義務教育的均衡發展作為重中之重的任務來對待，制定了諸如合理佈局教學點，按標準配置教學設施和教師；擴大鄉村教師特設崗位數量，採取免費教育、學費補償等方式為鄉村學校定向培養教師等政策，來彌補教育短板，實現教育均衡，促進教育發展。

　　即便是在東部沿海地區，職業教育近年來也得到了越來越多的重視，媒體屢屢曝光一些大學畢業生回到職業院校“回爐深造”的新聞。而職業教育對中西部地區的孩子和百姓來説，有著更為現實的意義。所以這次國務院會議確定了大力發展中西部地區職業教育的目標，在逐步分類推進中職教育免除學雜費，提高職業院校辦學能力的基礎之上，推廣現代學徒制，推行校企聯合，提高人才培養的效率，為承接東部地區産業轉移創造條件。有了大批量的職業人才，才能做好對東部地區的産業轉移工作，也才能從根本上促進中西部地區經濟、社會、文化等等的全面發展。

　　在這次國務院會議上，還確定了加快普及高中階段教育，支持建設一批高水準大學和學科，擴大中西部學生接受優質高等教育機會；辦好農村學前教育，支持托幼機構發展；提高殘疾人受教育比例等等目標和措施。這意味著中央在推動和扶持中西部地區教育發展方面，範圍和力度都是空前的，決心與勇氣也是前所未有的。有了中央的支持，有了中西部地區各級政府的努力，以及廣大教育工作者的默默奉獻，中西部地區教育的明天一定會更好。（苑廣闊）