原標題：解決幼兒教師編制，保證教師品質

　　“學前教育是終身教育的開端，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。如何進一步提升學前教育的公益性和普惠性，應該引起全社會的關注。”1月28日，在山西省十三屆人大一次會議運城代表團分組討論會上，山西省人大代表、臨猗縣示範小學教學副校長趙紅亮建議，儘快出臺相關政策，解決幼兒教師編制問題，確保幼兒教師的數量和品質，逐步將學前教育經費納入財政保障範圍。

　　趙紅亮介紹，為了切實辦好學前教育，《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》明確提出：各級政府要將學前教育經費列入財政預算，新增經費要向學前教育傾斜。地方政府要加大投入，重點支持邊遠貧困地區和少數民族地區發展學前教育。

　　趙紅亮表示，以運城市臨猗縣為例，現有幼兒園138所，在園幼兒15420人，其中公辦園113所，在園幼兒11435人。當前最突出的問題：一是幼兒教師嚴重不足，由於幼兒教師沒有編制，聘任了大量的臨時代課教師，導致幼兒教師隊伍不穩定；二是多數農村幼兒園規模小，收費標準較低（年生均600元左右），雇用臨時代課教師費用較高（月工資農村為1200元—1500元，城區700元—1000元左右），經費總量難以保證正常運轉。以猗氏百里店幼兒園為例，共有幼兒24人，全年收入約為14400元，僅支付2名臨時代課教師工資（每月最低700元按10個月計）就達14000元，取暖、辦公等經費難以保證。

　　為了切實解決這些問題，進一步提升學前教育的公益性和普惠性，保證適齡兒童接受基本的、有品質的學前教育，山西省政府出臺了《山西省第三期學前教育行動計劃（2017-2020）》，我省學前教育發展迎來了新的春天。在推行實施中，趙紅亮建議做好以下兩點：一是解決幼兒教師編制問題。儘快出臺政策，解決幼兒教師編制，確保幼兒教師的數量和品質。二是加強資金保障。制定並出臺學前教育生均教育經費標準和生均財政撥款標準，逐步將學前教育經費納入財政保障範圍。（山西晚報記者 辛戈）