台灣歷史課綱微調爭議達成初步共識

台灣“教育部長”吳思華表示尊重專家意見。 資料圖片

據香港《文匯報》報道，台灣高中歷史課綱微調內容引發不少爭議，“教育部”課綱專家諮詢小組日前討論高中歷史課綱爭議，小組成員林滿紅21日表示初步達成共識，已經厘清16項，明年還會再召開會議並公佈結果。

據報道，林滿紅21日出席頒獎活動接受媒體訪問表示，高中歷史課綱爭議終於有了初步結果。日前專家小組針對17項爭議達初步共識，用語以中性為原則，不要把個人的感受與想法投射在歷史中。雖有部分傾向採取微調後的結果，但維持微調前用語的比率較高。

“日治”或“日據”仍需討論

17項爭議中已經厘清16項，包括“鄭氏統治”改為“明鄭統治”、“原住民”改為“原住民族”、“日本統治”改為“日本殖民統治”、“接收”台灣改為“光復”台灣等。但使用“日治”或“日據”還需討論。

台灣“教育部長”吳思華表示，尊重專家意見，希望史實能回歸專業、史觀能有不同詮釋。“教育部國教署”表示，日前的專家小組會議只是初步結果，明年還會再召開會議，並舉行説明會和座談會，聽取外界意見，再公佈結果。