上一篇中我們談到了如何給孩子選外教，選哪個國家的外教，如何看外教的資質等話題，以及對於初學和內向的孩子，選擇外教需要注意選擇經驗豐富、引導性強的外教等。

　　本篇的內容將集中在少兒英語學習，該如何給孩子選一個合適的課程形式，如何安排合適的課程頻率等。

　　如何選擇合適的課程形式？

　　目前在國內少兒英語的主流課程形式，以線下的面授小班課和在線1對1為主。由於少年兒童的性格特點和注意力時間有限，在K12教育中幾十個學生的大班形式，在少兒英語中教育中比較少見。

　　在國內，少兒英語發展的早期，基本上是線下的小班課形式一統天下，而線下的外教面授1對1形式由於外教的供應不足以及昂貴的價格，一直沒能成為市場的主流形式。

　　近幾年，由於互聯網的快速發展，使通過互聯網進行遠程1對1的教學成為可能，一下子拓寬了外教的可選範圍。這種廣泛的供應，使外教的價格回歸到了一個合理的價格，基本是和國內外教小班價格持平。

　　以下主要就線下小班和線上1對1的特點進行一些分析和討論，為家長在選擇這兩種不同的學習形式時做一個參考。

　　首先，1對1 or 小班課？

　　就小班和1對1兩種形式來説，可以説各有優勢，也各有問題。

　　近一兩年大火的線上1對1形式，一個外教老師和一個學生上課，課程更具個性化，針對性較強，可根據學生的情況進行相應的調整。對於學生來説，由於只有一個學生上課，課堂中張口説話的機會也比較多，一般孩子的英語口語相對提高也比較快，這樣的特點也使線上1對1形式迅速發展成為很多家長學外語的首選形式。

　　而少兒英語的小班形式，主要以線下的面授小班形式為主(由於互聯網的特點，網上的小班形式的體驗相對還有一定距離，所以線上的小班課形式很少)。而線下的傳統面授小班課的優點是小班的課堂會有同學一起學，如果老師比較有經驗，做一些面對面的遊戲教學及使用一些課堂道具，能營造比較好的課堂氛圍。

　　從缺點的角度來看，一對一形式的課堂上除了學生自己，只有一個成年的老師，對於性格比較內向的孩子，可能在剛開始的時候需要適應一下。

　　而對於小班課，由於課堂通常都有幾個或十幾個孩子，從問題的角度看，這樣對於每個孩子來説，張口的機會就相對少了，如果孩子是學生中相對較差的一個，説話的機會可能會更少，由於英語是實用的交流工具，課堂中不僅是教授知識，課堂中的實踐練習和交流也非常的重要，課堂練習少會造成孩子提高相對較慢。

　　其次，線上還是線下？

　　另外還需要考慮的是線上學習和線下學習的區別：

　　對於線上來説，優點是不需要接送，在家就能學，學習起來很方便。但另一方面，線上的形式由於外教遍佈世界各地，儘管目前互聯網總體都已經處於一個較好的水準，但上課需要使用國際線路，所以仍會有時出現網絡不穩定的情況。

　　對於線下的學習，就不用考慮網絡國際線路的問題，但對於少兒學習來説，線下學習一般都需要家長接送，這樣會造成家長的不方便，在路上費時費力。更重要的是，這樣會引起一個下面要討論的更重要的問題。

　　如何設置課程頻率？

　　由於線下課程一般上課沒有那麼方便，所以通常的設置是每週一節課，而每次課1.5到2小時，課程間隔時間相對較長。

　　線上的學習由於上課比較方便，通常一般建議每週上2-3節課，而每次課的時間為25-30分鐘。

　　這兩種不同的課程設置，對於孩子來説，“短時高頻”的線上設置更為合理。一方面，在對兒童的研究中表明：7-12歲的兒童連續注意時間約為持續20-25分鐘左右。

　　另外，根據對人類記憶曲線的研究(如下圖)，人們在學得的知識在6天后，就只剩下原來的25%，而在中間進行及時的復習，則可以有效的提高記憶率。

　　所以，如果可能的話，每週安排2-3次甚至更多的課程，每次對前一課的內容進行適當的復習，對孩子的學習更為適合。

　　總結

　　總體説來，對於少兒英語來説，線上一對一和線下小班都是主流的課程形式，各自有自己的特點。

　　如果家長希望孩子的英語學習能有一個快速的提升，也願意嘗試新的不同的學習形式，喜歡更方便、更高頻的課程設置，可以考慮選擇在線一對一的形式。

　　如果家長更希望孩子能和外教有面對面的交流，比較喜歡傳統的課堂形式，有同學的課堂氣氛，附近也有比較好的線下品牌機構可選擇，可考慮選擇線下外教小班的形式。

　　當然，最重要的選擇原則是有利於保持孩子的學習英語的興趣和自信，這是最重要的。

　　呤呤英語，成立於美國舊金山，在中國致力於為5-15歲的孩子提供專業的教學服務，不僅提供英語母語國家精英外教的1對1在線教學，還有美國的同齡小夥伴，和中國孩子一起在線練習口語，學以致用，幫助孩子保持和提升英語學習的興趣和自信。

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