國際在線重慶頻道消息：學校的運行離不開管理，而管理好學校也要講學問，對此，重慶高新育才學校校長杜才友認為，學校管理很簡單，也很精彩。

  在杜才友看來，管理學校無外乎管教學、管科研、管德育、管後勤、管辦公室以及管人事財務等。“每個學校管理的成分和管理的元素都差不多，只是説每個學校的管理成效和管理效果不太一樣，關鍵看學校能不能走自己的路，走適合學校發展的特色之路。”杜才友説。

  杜才友認為，學校的管理者針對不同的學校、不同的學生、不同的家長，也應該從不同的校情、不同的學情和不同的“家情”去分析它，採用不同的管理方式和管理舉措。實際上每個學校都有自己獨特的東西，只要把各自學校的獨特領域做好，管理就很精彩了。

  管理追根溯源

  杜才友認為，管理應該有三要素，他談到，首先要確立目標，即任務驅動，有了目標，也就有了行動的方向，幹起來也更加投入。“第二是要具備專業涵養，需要各種管理培訓。”杜才友説，崗位培訓、提高培訓、骨幹培訓、研修培訓等，不僅可以提升專業管理能力，還能在培訓中發現新的內容，可以不斷強化自身素質。第三是要掌握“幹”的技術要領和技術方法。杜才友認為，掌握工作的核心技術要領，就能起到事半功倍的效果，這樣不僅簡化了工作流程，同樣還能高效地完成相關工作。

  杜才友表示，三要素之間的交叉區域就是管理創意。每個人都在做管理，每所學校也都在做管理，但為什麼成效不一，其中“管理創意”是一個很重要的因素。所以學校管理者應該根據各自學校的校情來創造性地開展工作。

  管理深化思想

  杜才友認為，目前部分學校運行中很多矛盾的産生，就是在設計解決方案之初，沒有系統思考問題産生的前因後果。學校在制定規章制度時，學校各部門很少考慮部門的聯動效應，缺乏整體架構。“學校的辦學理念是學校的靈魂，應該來源於學校，又高於學校，它貫穿在學校管理的方方面面。”杜才友説，學校管理工作中應該有一個價值取向，以此構成學校文化建設的核心。學校的教育教學就必領圍繞核心開展工作，從而逐漸形成自己學校的“校魂”。

  管理內化實效

  杜才友表示，高品質的管理不僅需要思想的引領，更需要工作的落實，而內化實效首先要破除陳舊的觀念。“任何制度標準的制定都需要根據不同學校的實際情況進行改變完善，面臨在不同的學校環境中，這種改變是必然的。”杜才友説道。

  據了解，杜才友曾獲全國德育科研先進個人、全國特色教育先進工作者、重慶市教育系統法制宣傳教育工作先進個人、九龍坡區優秀教育工作者等榮譽，多次主研國家課題、市級課題，其發表的20余篇論文在國家級和市級刊物發表並獲獎。（供稿 高新育才學校 編輯 朱明達）