原標題：這所學校有點“妙”參加運動會竟然變成期中考試

運動會開幕式上的主題扮演。校方供圖，華龍網發。

　　華龍網-新重慶客戶端3月11日10時30分訊（記者 林楠）什麼是“博物館式”的學校？顧名思義，將學校打造成一座博物館，讓學生在校園裏隨時隨地看展，讓學習潛移默化地成為日常。以此為頭銜，重慶巴蜀常青藤學校做了些什麼？10日，記者走進這所“神秘”的學校一探究竟。

　　中西合璧：國際化的中國學校

　　剛一走進校園，就遠遠聽到操場上傳來的音樂聲。伴隨著節奏明快的時下流行音樂，小學一二年級的孩子們在老師的引領下整齊地跳著操。走進去，綠茵場、舞蹈室、網球場、實驗室，還有按學部區分了建築及裝修風格的校舍、走廊上的各種展覽，都顯示著這所學校的與眾不同。

　　但這並不是一所傳統意義上的國際學校，而是一所國際化的中國學校。該校負責人表示，中西合璧的教育方式是學校所選擇的，“也就是説，關注國際化課程的本土該量化，本土課程的國際化改造。”

　　據了解，該校創立於2016年，分小學、初中、高中三個學部，每個班級人數不超過30人，實現學生跨年級融合，沒有主副學科之分，更沒有補習班。

　　“奇妙”的教學活動設計：運動會也是期中考試

　　在這所學校，音樂課不再是可以被語文數學隨便佔課的附屬品。初中部音樂老師肖傑介紹，儘管每週只有一節音樂課，但他也分成了四種課型來給孩子們上，包括尤克裏裏、阿卡貝拉、樂理知識及音樂鑒賞。除此之外，學校還會定期邀請校外藝術家來給孩子上課，比如川劇院的知名川劇演員。

　　每天下午最後一節課是藝能社時間。學校為有興趣愛好的學生準備了多種課程，既有潮流的電聲，也有古典音樂、舞蹈等，每一節課都有專門的老師進行指導。“有位同學一直喜歡吉他，但是家長卻要求他學鋼琴，”肖傑説：“但他沒有機會學，直到進入我們初中，因為愛好，他的尤克裏裏學得非常好，也讓家長改觀並且支持了。”他認為，只是由於課程設置的豐富，讓孩子可以自主選擇並且施展自己的才華。

　　該校小學部學生事務長員丁介紹，學校採用IB課程體系，也就是international baccalaureate（國際文憑課程），根據學生的不同階段制定不同的培養目標，“把孩子們培養成為知識淵博的人、思想者、反思者、有同情心的人……”員丁列舉道。於是，學校打破傳統但學科教學的模式，而是每學年制定六個學習主題，讓所有的教學活動都圍繞這些主題展開。同時，老師在課堂上傳統授課的方式被削弱，而是去扮演引領者，在課程和活動中去推動孩子自己來生成問題並解決問題。

　　這樣方式也被運用到運動會。員丁介紹，上一次運動會，老師們將小學部七個班級按七個學科進行主題分配，每個班級按照主題打造相應的出場式，其中，分到美術的班級28個孩子化身28副世界名畫肖像。運動會項目設計為親子定向越野。孩子們在家長的陪同下完成總公里數5.4的徒步行走，並在此過程中尋找發現7個打卡點，“這7個點分別代表7個學科，孩子們必須在點位完成學科相應的任務”，員丁説：“其實這是一次運動會和半期考試的無縫結合，不知不覺，考試就結束了。”

走廊的墻壁上挂著的畫都是出自孩子們之手。校方供圖，華龍網發。

　　老師很忙：不僅要在教室辦公還要全學科抱團備課

　　走進小學教室，華龍網-新重慶客戶端記者看到，每個教室除了正在授課的老師，角落裏還有正在辦公的兩位老師。“我們採取現場辦公的方式，每個班的兩位班主任都是全程參與學生的學習過程，這樣才有更好的了解。”員丁介紹。

　　另外，該校的備課方式也不一樣。員丁説：“我們所有老師備課都會在一起完成，因為任何一個學科都需要綜合支撐，共同來推動完成當期的主題，所以老師們都會加班到很晚。”

　　除此之外，每天為學生們寫下評語也是個“體力活”。“上學期末，每個孩子都收到厚厚的評價，但是裏面只有一頁紙是成績，其餘的則是孩子們各學科的學習情況、在校的行為習慣、心理表現等。”他認為，成績只是衡量孩子學得好不好的辦法，而不是評判標準，“從評價裏我們老師就能總結出，這個孩子還要哪些地方需要進步。”