國際在線教育頻道消息： 近年來，隨著我國發展品質效率提高、經濟結構不斷調整，以及産業轉型升級對職業技能人才的需求將日益旺盛，職業培訓正在成為改善高技能人才短缺問題的關鍵突破口。在此背景下，如何滿足社會與人才雙方的共同需求，培養出能夠應對社會需求的新型技能型人才，是越來越多教育企業開始思考的發展方向。

  近日，開課吧創始人、CEO 方業昌博士接受採訪時表示，與時俱進與産業保持最緊密的結合，最好的就是與産業裏主要的、核心的leader相結合。

  在線職業教育將迎來發展良機

  “隨著國家政策對職業教育的逐步開放、鼓勵，中國職業培訓市場規模將進一步擴大，在線職業教育也將迎來發展良機，越來越多的職業培訓機構將開始拓展線上業務，搶佔市場先機“方業昌表示，“首先，職業教育有著社會民生屬性，其本質上是國家經濟結構轉型中人才結構調整的核心手段，需要在國家宏觀調控下通過市場化機制匹配供需資源。從這點上分析，整個國家戰略在逐步升級過程中，人才結構調整和優化是極其重要的組織保障，而職業教育的重要性也就不言而喻了，這點從上半年密集出臺的各種對職業教育的利好政策也可見一斑；其次，經濟結構轉型倒逼人才結構轉型，國家需要先支持職業教育，才能促進國內經濟發展以及國家未來戰略，促進從富國到強國的轉型。這個行業是踐行中國夢和經濟結構轉型的一個重要的抓手。”

  基於大背景，k12、互聯網公司會進入職業教育賽道，企業進入賽道其實是會促進行業發展。如果説職業教育賽道未來只要是有序競爭，不惡性競爭，比著將服務和課程做好，整個行業資本、人才、流量都涌入這個賽道，職業教育行業很快就會發展起來。

  與時俱進要與産業保持最緊密的結合

  開課吧主要通過教師、實踐課程促進産教融合。不同的學科品類有不同的供給側的需求，比方交技術頻率，Java、web等每個品類都有，但統一特點都是來自於産業界。開課吧的老師都是從行業出來的，大多來自工業界，他們是既懂教育方法論，也懂行業，這也是開課吧的優勢。

  開課吧原母公司慧科集團，是主要定位為高校數字化人才培養合作夥伴，為高校提供教育解決方案。重點做的是偏高等教育的方向，主要是引産入校、校企合作，學科是從IT品類進入的，和中國的高校來共建像雲計算、大數據、物聯網、人工智能這些專業方向。通過産學融合、體系化培養數字化專業人才的方式，提升大學生的數據思維和數字化通用能力，幫助學校提升數字化教與學的水準。

  打通職業場景和非職業場景 實現全場景終身學習

  開課吧作為最早一批入局職業教育的企業，始建於慧科集團，于2013年8月正式上線，專注于培養符合新時代發展趨勢的複合型和應用型人才。

  人才最核心的競爭力是持續學習，開課吧創立的初衷，不是因為在線教育的風口起來開始做，而是因為企業想跟著用戶體現長尾價值，陪伴用戶終身學習。

  職業教育機構慢慢會以線上為主線下為輔的多學科、全品類的綜合性的平臺公司，從供給側和人口結構變化來看，一個是受經濟結構影響，一個是受95後新的擇業觀影響。

  “從供給側來講，國家發展到現階段的經濟結構轉型所倒逼的人才結構，複合性、應用性新型人才的需求導致了終身學習裏邊就需要多學科交叉去學習，才能保持不敗之地。這是時代賦予的，這是我國的經濟結構賦予的”方業昌説。

  在職業場景外，開課吧也洞察到非典型職業場景的用戶學習需求，孵化出個人及家庭成長學習平臺米堆學堂，旨在為每一個追求個人成長和更好家庭生活的用戶提供興趣培養、思維提升、副業能力等系列在線課程，幫助個人終身成長、提升家庭幸福感。打通職業場景和非職業場景，實現全場景終身學習。

  職業教育精細化運營程度相對比較高

 “職業教育賽道壁壘還是挺高的，首先職業教育存在兩個限制，一個是學科邊界，現在有將近3000個職業品種，每個品類邏輯和供給側都不太一樣，交付品類、師資等都不一樣，所以怎麼樣做大型的中臺，將這些品類都匯總在一個平臺上，邏輯上是很難的，職業教育精細化運營程度相對比較高。”方業昌坦言，“另一個是區域限制，學員所處地區不一樣，導致整個職業教育非常分散，沒有一個特別集中特別大的平臺。除非職業教育企業擁有很好的組織中臺，技術中臺和運營中臺。”

  開課吧在深入洞察市場需求的前提下優化擴科體系，持續不斷地推出新品類，打造“終身學習”的在線職業教育，幫助用戶實現可持續成長。應對職業教育受眾多樣化且差異化顯著的需求，開課吧提供模組化、體系化的教學設計，滿足不同用戶的全階段學習訴求，實戰教學，因材施教。

  此外，開課吧採用“導師制”的教學模式，講師從業經驗平均5年以上，資深講師從業經驗超過10年，且95%以上導師來自一線互聯網企業和知名高校，強大的師資團隊保證教學水準和課程研發優於業界，從而在整個在線職業教育行業中脫穎而出，為構建現代化社會培養出新型多元化人才，滿足經濟發展的需要，實現人才進階和社會進步的雙贏目標。

  人才結構的調整使職業教育成為人才培養繼學歷教育外的“第二選擇

  職業教育企業應該秉持教育初心，遵循職業教育行業的良性發展道路，承擔起應有的社會責任，助力國家人才結構優化，同時持續為用戶創造更多的價值。

  人才結構的調整使職業教育成為人才培養繼學歷教育外的“第二選擇”，數字化社會對新型職業人才的需求，應對職業教育受眾多樣化且差異化顯著的需求，開課吧提供模組化、體系化的教學設計，滿足不同用戶的全階段學習訴求，實戰教學，因材施教，為構建現代化社會培養出新型多元化人才，滿足經濟發展的需要，實現人才進階和社會進步的雙贏目標。

  開課吧的很多受歡迎的課程，比如産品經理課程，很多人受風潮影響，都想轉型做産品經理，但是産品經理也分不同級別和不同類型。因此在學員選課之前，老師會針對學員自身的實際情況，提供相應的選課指導，有針對性的滿足學員學習需求。

  除此之外，一直致力於為企業數字化轉型儲備優質人才的開課吧企業服務和2C業務已經形成多維度的客戶價值和商業閉環，以獨創的教學理念、訓戰結合的學習方式、專業的教研教學師資、全面的教學運營服務、豐富的課程形態，滿足不同企業數字化人才需求，幫助企業解決數字化人才問題，建立敏捷的數字化組織，助力企業數字化轉型。（圖文/楊鈞喆）