原標題：在潛移默化中潤澤學生心靈 以文化人，精神力量在傳承中發展

　　校園文化是學校獨特的精神標識。如何在繼承中發展，在發展中創新，形成具有自我“靈魂”的校園文化特色？江蘇省14所入選第一屆全國文明校園的學校，從傳統汲取營養，用歷史凝聚力量，以特色厚植精神，多彩紛呈。

　　傳統文化浸潤學生心靈

　　結束了女子學堂的課程，江蘇師範大學學生蔡茜在回寢室的路上，將手寫的家書塞進郵筒。“經過這一年的學習，我感受到中華傳統文化的博大精深，感受到中華傳統文化五千年來的傳承不易，也感受到家國不易、父母不易。”江蘇師範大學在校生來自32個民族，以各民族交流為紐帶，該校舉辦“漢式研究生畢業典禮”，創編“中華五禽操”，打造“雅潤女子學堂”等多個文化品牌，內涵豐富、特色鮮明的文化育人體系逐步形成。

　　為了讓優秀傳統文化走進校園，浸潤學生心靈，江蘇省大中小學校不斷開展優秀傳統文化學習教育，增加中華優秀傳統文化和江蘇地域文化的課程內容，推動戲曲、音樂、書畫、非遺項目等進校園，讓學生充分感受優秀傳統文化的獨特魅力，增強認同感、自豪感和歸屬感。

　　“我心中的道德模範是常州好人吳荷美，她沒有雙臂卻用堅強的意志力撐起一個家，她這種自強不息的精神，值得我們去學習。”在常州局前街小學舉辦的道德講堂上，五年級學生魏子淇上臺分享她的心得體會。每週，局前街小學的道德講堂都會準時開講，以唱歌曲、學模範、誦經典、發善心、送吉祥等5個環節，通過“平民英雄”的“凡人善舉”來弘揚孝老愛親和敬業奉獻的道德品質。孩子們在生動的課堂上，學習身邊的好榜樣，踐行社會主義核心價值觀。

　　在孩子心中播下紅色種子

　　江蘇是一塊紅色的熱土。為了讓青少年對今天的幸福生活、對腳下這塊土地有歷史維度的認知，了解先輩不畏艱難困苦、矢志追求理想的奮鬥歷史，全省大中小學校充分利用紅色資源，廣泛開展革命文化和社會主義先進文化教育，弘揚紅色傳統、延續紅色基因。

　　周恩來故居、劉老莊八十二烈士陵園、黃花塘新四軍軍部紀念館、蘇皖邊區政府舊址紀念館……這些景觀訴説著淮安不朽的紅色歷史，也是淮陰中學學子必不可少的愛國主義教育課程。淮陰中學副校長萬伯宏曾帶領學生參觀劉老莊八十二烈士陵園，與他們一起回顧那場敵我力量異常懸殊的戰鬥，教誨同學們銘記歷史，從自身做起，鍛造品德，努力學習，為祖國的發展貢獻力量。伴隨著講解員的生動解説，每個同學都深受感染。

　　連雲港解放路小學面向全體學生徵集招募課程，匯總遴選後，確定本學期七節“童言講堂”課程。第一期《永遠的長征》，童言講師是來自五（7）班的于銳皓同學，小講師以長征的內容為切入點，飛奪瀘定橋、強渡大渡河等一個個驚心動魄的戰鬥故事，娓娓道來，把全場聽眾帶到那個烽火硝煙的年代。于銳皓説，長征是一部史詩，是信念不朽的象徵！他希望把長征精神傳遞給身邊的小夥伴們。

　　校園文化成學生精神家園

　　特色鮮明的學校文化是一所學校賴以生存發展的根基和血脈，也體現著學校的文化自覺與文化自信。

　　已有115年建校歷史的泰州中學充分挖掘“明體達用”的教育理念，將文明創建和課程建設融為一體，走出一條傳承與創新的“體用課程”建設之路。泰州中學共登記註冊包括瑜伽、烘焙、無人機、跆拳道、女子防身術等在內的42個社團，每個社團都聘請專業指導教師，學生可根據自己的興趣自由選擇，豐富多彩的社團活動給校園文明注入青春活力。

　　有特色才有生命力。江蘇省大中小學校著力打造一批具有時代精神、彰顯文化軟實力且富有強大生命力和感染力的特色校園文化品牌，使學生在潛移默化中潤澤心靈，昇華認知，照亮前行的路。

　　張家港市塘市小學七成學生是新市民子女，來自全國26個省、市、自治區，有14個民族。面對不同的文化背景、家庭背景和生活習慣的差異，學校深入開展“走進家鄉、我們的節日、南北文化大薈萃”等品牌活動，以“圓融”作為校園文化建設核心理念，引領孩子在文化融合、情感融合的溫馨氛圍中快樂成長。