深改組1000天,一線教師更體面教書

　　2013年12月30日，中央政治局決定成立中央全面深化改革領導小組。到今天，已滿整整1000天。截至目前，中央深改組已經召開了27次會議，審議了162份文件，其中審議的不少重大改革事項已經悄然落地，生根發芽，正深刻地影響著每個中國人的生活。（9月25日中青網）

　　深改1000天，中央始終把“教育強國”擺在重要位置，進一步深化教育改革，努力提高教師待遇，給一線教師帶來了多重福利，作為一線教師的我，感受頗深。

　　大幅度提高教師工資，讓一線教師的腰包鼓起來。以我本人2013年12月的工資為例:崗位工資620、薪級工資391、10%工資101、教駕特等津補貼7、獨子費傷殘補助金10、農村教師補貼180、93年工改保留津貼99、義教基礎性績效工資1355元，應領合計2645元，扣除公積金12%的130元，實領合計2515元，而2016年6月我的崗位工資是1280元、薪級工資931元、10%工資221、教駕特等津補貼10、獨子費傷殘補助金10農村教師補貼180、93年工改保留津貼99、義教基礎性績效工資1242元，應領合計4426.1元，扣除住房公積金551，養老保險368、職業年金184、醫保340.1元，每月到手為2983元。增加工資468元，加上住房公積金國家匹配增加421元，僅兩項就近900元，而如果比較13年和16年的應領工資，近三年間漲幅接近2000元。一分也是愛，這體現了中央對一線教師的重視和關懷，提高教師工資，無疑是一線教師最實在的福利。

　　職稱改革向一線教師傾斜，讓農村教師腰桿挺起來。如今農村小學教師也有機會享受“副教授”待遇了。2015年教師職稱制度改革打通職業發展通道，小學教師也能當教授。國家規劃綱要指出：“建立統一的中小學教師職務(職稱)系列，在中小學設置正高級教師職務(職稱)”；評價標準更公平，向農村和邊遠地區教師傾斜。《鄉村教師支持計劃》中最大的亮點就是“職稱(職務)評聘向鄉村學校傾斜”；評價標準更多元，論文不是硬杠杠。此次教師職稱改革明確提出，修訂評價標準，注重師德、實績和實踐經歷，改變過分強調論文、學歷傾向。這讓農村小學教師當“教授”不再是鏡中花，而是觸手可得。

　　同時加大了改革醫療、社保制度力度，讓教師大病有所“依”，養老有所“靠”。

　　教育承載著民族的振興與強大，教育興，則國興，興教育的關鍵在教師，在提高教師待遇。讓教師錢包鼓起來，解決教師後顧之憂，能夠確保一線教師安心教書，用心教書，打破教師職稱天花板，讓農村小學教師也可以當“教授”，讓教師體面的教書，努力教書。深改1000天，給廣大教師送來如此大的禮包，必然形成“百花齊放、百家爭鳴”的教育新格局，有助於推動我國教育改革，有助於實現偉大復興的中國夢。（李長安）