松江職教主動服務G60科創走廊

　　原標題：今年完成20家職業教育校企合作基地建設 松江職教主動服務G60科創走廊高技能人才需求

第44屆世界技能大賽精細木工項目，中國集訓基地落戶城市科技學校

“大師進課堂”系列活動

斯必能通訊器材（上海）有限公司總經理司馬客參觀學生實訓，洽談校企合作

農林學院園藝專業水培技術

城市科技學校張嘉豪等學生走向世界技能舞臺

校企合作測量技能大賽比賽現場

　　松江G60科創走廊被列為上海建設具有全球影響力的科技創新中心的重要承載區。松江職業教育主動靠前，以職業教育集團為平臺，以校企合作為抓手，服務於為區域經濟建設提供高品質人才保障。各職業院校把握新技術發展，將新技術應用型和技能型人才培養優勢凸顯出來，努力為G60科創走廊建設培養高素質勞動者和知識型、發展型技術技能人才。在完成首批9家職業教育校企合作基地建設的基礎上，今年將完成建立20家校企合作基地，推動産教融合向縱深發展。

　　辦學有特色促進就業創業

　　近年來，松江區職業教育事業快速發展，體系建設穩步推進，培養了大批中高級技能型人才，為提高勞動者素質、推動區域經濟社會發展和促進就業創業作出了重要貢獻，初步建立了以職業學校教育為基礎的職業教育體系。上海市城市科技學校是首批國家中等職業教育改革發展示範學校、國家級重點中等專業學校。學校設有土木水利類、交通運輸類、加工製造類、電氣信息類、旅遊服務類5大專業群18個專業。學校以“正德立身、礪能樹人”為校訓，努力培養“就業有優勢、創業有特長、升學有希望、發展有潛力”的能適應未來工作變化的知識型、發展型技能人才。

　　新橋職業學校是以機電為特色的上海市百所重點中職校。學校設有數控技術應用、機械加工技術、電子技術應用三大品牌專業，堅持“服務經濟、注重技能、培育特色”的辦學理念，形成融中等職業教育、成人學歷教育和機電職業技能培訓與鑒定為一體的多元化辦學格局。學校積極開展“專業鏈深度對接松江G60産業鏈”的實踐，為松江區域經濟發展輸送了大量高素質技能人才。

　　上海農林職業技術學院涉農專業體系健全，建有6大農業特色專業群，涵蓋了農林牧副漁等農學專業大類，基本對接現代都市農業需求，協同服務於現代農業産業鏈的各環節。在70多年的辦學歷史中，堅持弘揚“尚農、樂耕、生生不息”的校園文化精神，“為農服務、特色立校”為上海農業培養了大批管理和技術人才。

　　近三年來，三所職業學校畢業生就業率穩定在99%以上，市級以上榮譽447項，三所學校共擁有30項職業資格鑒定。松江區職業教育在各方關心下，取得了長足發展，培養了大批應用型技能型人才，為松江經濟發展、促進就業和改善民生作出了不可替代的貢獻。

　　育人有高度彰顯工匠精神

　　世界技能大賽被譽為“世界技能奧林匹克”，其競技水準代表了當今職業技能發展的世界先進水準。上海獲得了2021年第46屆世界技能大賽舉辦權。城市科技學校建築實訓中心是第44屆世界技能大賽精細木工項目中國集訓基地，有著濃厚“木工情結”的能工巧匠沈雪雲，帶領張嘉豪等學生走向世界技能舞臺，他被評為“金牌指導教練”“優秀集訓教練”。三年來，學校共獲得200多個獎項，其中近三屆市級“星光大賽”獲獎牌數117枚，金牌16枚，銀牌23枚，銅牌78枚；全國大賽獲獎牌30枚，金牌3枚，銀牌18枚，銅牌9枚，獎牌數居於全國同類院校前列。在第44屆世界技能大賽全國選拔賽中，農林職業技術學院陸多佳同學獲得花藝項目第五名，成功晉級國家集訓隊，在國家隊集訓後又成功五進二，成為世賽花藝項目備選選手。

　　在“一帶一路”倡議下，松江職業教育積極開展國際化合作。近年來，我國汽車行業迅速發展，汽車修補對涂裝需求正日益旺盛，對汽車涂裝專業人才培養模式提出更高、更緊迫的要求。自2008年以來，城市科技學校汽車車身修復涂裝專業與巴斯夫（中國）有限公司開展校企合作，逐步探索出一條深度融通和高端嫁接的新路徑，促使涂裝專業教學內容、管理模式不斷朝國際化方向發展，為“一帶一路”戰略實施提供服務。學校巴斯夫冠名班的學生從普通的中職生轉變為準企業人，在修完中職學業後，可以經巴斯夫推薦到各類企業，去高端汽車維修站工作；該班的專業教師還能去企業為員工進行相關技術培訓。學校憑藉完善的硬體設施和綜合教學實力，成為本市唯一與巴斯夫合作的學校。校企合作縮短了學生與職業人的距離，涂裝專門化方向的畢業生走上了奔馳、寶馬等企業工作崗位，以出色的表現為學校贏得讚譽。

　　農林職業技術學院與法國、日本、美國等十幾個國家與地區開展國際合作交流，除了派專業教師赴國外大學進行專業研修訪學外，還互派學生交流實習。在與匈牙利塞格德大學的專升本項目中，2017年度，共有來自園藝技術專業、環境監測專業的6名學生被錄取，獲得赴匈牙利塞格德大學攻讀農業工程師學士學位的資格，該項目學制為2年。

　　扶貧有溫度成就精彩人生

　　基於對“職業教育東西協作行動”的大力支持，充分發揮職業教育精準扶貧的責任，松江區職業院校認真發揮職業教育在精準扶貧中的重要作用，通力合作、精準發力，確保完成“發展教育脫貧一批”的重要任務。新橋職校積極承擔教育扶貧的任務。學校招收雲南保山、楚雄兩地學生就讀數控技術應用專業。根據學生基礎，學校為他們量身打造文化和專業課程，希望通過三年培養，使學生掌握一技之長，實現就業脫貧。

　　與此同時，城市科技學校、新橋職校、農林職業技術學院3所學校倡導教師對口扶貧支教。近年來，城市科技學校先後有5位教師前往新疆、雲南等地開展支教，與雲南、四川、新疆、江西等地學校開展結對幫扶，為這些省市落後地區的職業學校提供20人次以上的校長挂職鍛鍊，協助實訓中心建設論證規劃，承辦中層幹部和骨幹教師來滬進行業務能力提升培訓工作等。

　　新橋職校結對幫扶雲南省西雙版納傣族自治州動海縣職業高級中學，選派團委副書記陸潔敏赴當地學校開展一學期支教。近三年來，農林職業技術學院對口支援貧困地區，為雲南省馬關丘北鄉鎮農口方面教師、新疆莎車職業技術學校專業教師、西藏日喀則市定日縣鄉鎮基層畜牧方面人員舉辦各類培訓班。

　　今年1月，松江區特殊教育職業教育辦學點在城市科技學校正式成立，辦學點各項工作穩步推進。關心特殊教育，提高殘疾人教育水準，增強參與社會能力，助推殘疾人就業，也體現了社會文明和教育溫暖。

　　上升有通道服務技能升級

　　城市科技學校與上海工程技術大學合作開展中本貫通試點專業新探索，該培養模式是以培養現代汽車服務工程7年制貫通培養的創新教育實踐。2016年9月，經市教委審批後開始招生，目前在校生共82人。去年11月，市教育評估院組織的跟蹤評估中，中本貫通班辦學品質和管理水準評價為優秀。

　　建築工程技術、設施農業與裝備等專業，分別與上海城市管理職業技術學院、農林職業技術學院合作開展五年中高職教育貫通培養試點。2014年以來，共計招生201人，中高貫通班的陸梁宏同學獲2016年“全國最美中職生標兵”稱號，顧王佳同學獲2017年“全國最美中職生”稱號，張嘉豪同學獲2017年中國國際技能大賽精細木工項目冠軍。去年還有4位同學獲得全國職業技能大賽工程測量項目“二等獎”。

　　新橋職校下屬新橋職業培訓中心作為一家以開展機電項目為特色的培訓機構，主要對接松江電子信息業、現代裝備業和都市型工業等三大傳統産業開展培訓，是松江唯一一傢具有三個技師、四個高級專業資質的培訓機構，連續三次被評為上海市職業培訓機構辦學品質和誠信等級A級單位。目前，培訓項目涉及9類職業，19個技能等級。20年來，培訓中心為企業開展訂單式培訓20多家，為松江區域經濟發展輸送了4萬多名高技能人才。同時還為企業員工開展職業資格培訓和學歷教育，平均每年約有1200名企業員工獲取職業資格證書，近250名企業員工獲取高等學歷，為上海比亞迪有限公司、上海銳奇工具有限公司、日東電工（上海松江）有限公司等企業定向培養了1859人高技能人才。

　　農林職業技術學院設有農業部176號鑒定站，為該校學生提供花卉園藝工、動物疫病防治員、農藝工等8個工種從初級到高級技師的5個等級，同時還受上海市職業技能鑒定中心委託，開展花卉園藝工、蔬菜園藝工、菌類園藝工等5個工種從初級到高級3個等級的鑒定服務項目。兩年來，學院共技能鑒定13247人。

　　城市科技學校下屬“大成培訓中心”，2008年至2017年共進行企業職工崗位培訓26170名，各類等級培訓23153名（其中高級工培訓1251人），兩項合計共為企業員工培訓49323名。培訓項目涉及22類職業，40個技能等級。

　　共建有平臺助力校企合作

　　為服務“G60科創走廊”建設，推動松江區職業教育創新發展，松江區職業教育集團成立之初，就積極推動産教融合，樹立職業教育與區域經濟互動、與企業行業共贏的理念。由松江區教育局牽頭，松江區人社局、區財政局等部門參與，上海開放大學松江分校、城市科技學校、新橋職校3所學校分別與東方索菲特大酒店、巴特勒（上海）有限公司、上海臨港人才有限公司等9家企業結對，共建區級職業教育校企合作基地。以職教集團為平臺，在校企專業共建、校企資源共享、校企文化共融、校企人才共育等方面進行了卓有成效的探索與實踐。9家首批區級職業教育校企合作基地及時總結，並接受三部門聯合開展的專項績效評估。在2017年中國技能大賽——松江區職業技能競賽暨第二屆G60科創走廊“匠心杯”職業技能大賽主題日活動中，東方索菲特大酒店等5家優秀基地受到表彰。

　　從松江區政府層面，積極以“産教融合”“校企合作”為抓手，推動職業教育創新發展，讓職業教育為區域經濟提供更優質的服務和人力資源保障，這也是本市職業教育的一大創舉。

　　今年1月，松江區2018年度職業教育校企合作基地建設工作會議在城市科技學校召開，松江區教育局、區人社局、區財政局以及城市科技學校、新橋職校、上海工程技術大學電子電氣工程學院、上海農林職業技術學院、上海開大松江分校5家學校，以及參與第二批建設的20家企業出席會議。此次會議為即將啟動的本區第二批職業教育校企合作基地奠定了基礎。松江區職業教育校企合作基地從3所學校發展到5所學校，貫通中職、高職、本科職業教育；企業從首批9家發展到如今的20家，涵蓋第一、第二、第三産業，更有臨港科技、柯馬機器人等G60科創走廊高新科技企業加盟。在政企校通力合作之下，松江職業教育將為區域經濟提供更加優質的服務和人力資源保障。

　　合作有共振凸顯松江特色

　　通過“政府搭臺、企業表演、學校唱戲”的“同臺串聯”模式，打通産業鏈，營造生態圈，培養具有職業教育特質的創新創業人才，以實現行業企業新技術推廣與職業院校專業建設發展“同步”、行業企業新技術應用、産業升級與學校創新創業人才培養“共振”、企業新技術創新與學校專業設置、課程建設“一致”的産學研教深度結合，實現校企合作、産教融合縱深發展。

　　校企合作人才共育

　　松江職教校企合作開展技能人才培養，合力提高學校教學和企業培訓的品質。首批校企合作基地建設中，校企共同修訂了相關專業人才培養方案。如：城市科技學校酒店管理專業在借鑒了東方索菲特大酒店餐廳廚房各類操作、管理規範與標準後，形成了“校企共育，工學結合，遞進式”人才培養模式：一年級去基地進行認知實習，二年級進行為期3天至一週的見習，三年級參加頂崗實習。學校聘請酒店專業師傅做學生的“實習指導老師”，在一線工作環境中手把手指導學生技能。城市科技學校“行業專家進校園”，包括建築工程系“邁向職場系列”、旅賓管理系“大師進課堂系列”，覆蓋學生數千人，各行業的專家將行業前沿信息帶進了中職課堂，讓課堂更“鮮活”。老師可以了解最新的專業知識和市場行情，重視平時教學工作中忽視的內容，完善教學方法，提升教學能力。同學們普遍感到，將實際和理論相結合，開拓專業視野，了解企業文化，提升職業素養的同時收穫了專業知識。

　　此外，校企還共同參與企業員工的技能培訓。如：新橋職校專業骨幹教師為美爾森企業員工開展職業資格培訓，企業員工參加了鉗工、電工、計算機輔助製造、機械産品檢驗工等項目培訓，並參加職業資格的考試，大大提升企業員工職業能力和素養，為企業儲備了高素質的人才隊伍。學校還主動對接企業需求，根據美爾森的需求量身打造“私人定制”課程，單獨擬定教學計劃。2013年以來，美爾森共有45人在參加了新橋職校培訓中心課程培訓後獲得了各類初、中級技能證書，目前公司在職人員中，48%的在職一線員工至少接受過一次專業課程理論培訓，並獲得證書或考核通過。

　　指導共擔標準共建

　　松江區積極發揮學校和企業各自實訓基地的作用，揚長避短，拾遺補缺，達到校企資源共享，共同為技能人才的培養提供優質服務。如：汽車運用與維修校企合作基地建設中，上海龍衡汽車銷售服務有限公司充分利用城市科技學校的鑒定站資源，為企業技能人才培養、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，為企業生産服務。同時，龍衡汽車銷售服務有限公司參與學生參觀、生産實習、頂崗實習等教學實踐環節，企業提供相關接待人員和現場指導，企業為學校專業教師下企業鍛鍊提供實習基地，教師在企業實習可以參與企業生産一線的維修保養，同時也可以參與企業的技術研討，大大提升了教師的專業技能。

　　各類專業技能比賽層出不窮，代表了前沿技術的競技理念愈來愈貼近崗位實際，注重考核選手的綜合應用能力。一些在平時學校教學過程中基本涉及不到的知識與技能，也在賽題設計過程中加了進去，這就要求學校教師要更多地爭取企業方面的技術支持。如今，在備賽過程中，校企指導共擔責任。比如：在2016年9月至2017年4月，上海市“星光計劃”備賽期間，恩欣格公司技術科周斌師傅共12次參與技術指導，為城市科技學校數控社團學員的專業學習開拓了思路，提高了整體競技水準，同時也為沈健英、蒲磊兩位選手在數控車、數控銑兩個項目上全市奪冠立下了汗馬功勞。

　　而優化專業課程標準，深化教學改革，不僅提高課堂教學水準，也滿足了企業對人才的需要。如：高星級飯店與運營管理校企合作基地在建設過程中，組建了專業建設指導委員會，結合酒店、飯店食品的發展，對崗位職業能力進行科學分析，學校重新修訂了專業教學標準和課程設置，對部分核心課程的教學內容進行了調整和更新，充分體現經濟發展和行業升級對人才培養的新要求。同時引入企業標準，由企業專家全程參與指導專業建設，提供市場人才需求信息，使教學計劃、課程設置、教學內容、教學管理、教材建設更加適應行業企業用人的標準。目前，校企合作開發的微課也作為企業新入職員工的培訓內容。在相關職業資格鑒定取消的情況下，校企合作基地向學校引入酒店在崗技能考核系統，豐富學校對學生的考核評價方式，提升學生職業能力和素養。

　　成果共享文化共融

　　校企合作資源共享、優勢互補，共同發展，達到學校、企業和學生三贏，最終實現校企成果共享。如：城市科技學校與上海龍衡汽車銷售服務有限公司簽訂“訂單培養”協議，共同建立現代學徒制定點班，校企雙方共同制訂教學計劃、課程設置、實訓標準，開發校本教材。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生走出校園時已經成為用人單位所需要的合格職業人。又如：校企合作共同開展企業生産設備的技術改造。斯必能通訊器材（上海）有限公司有一台型號為TC400-02立式數控銑床，是2006年11月引進的，主要用於加工銑削、鑽孔的産品，企業希望能加裝第四軸，這樣就可以生産三個面以上的複雜零件，但企業缺乏這方面的改造經驗。新橋職校利用師資優勢，組織教師現場勘查論證，2017年9月完成了方案可行性研究，12月完成試運行。企業在共同技術改造中嘗到甜頭，教師在技術改造中鍛鍊了實踐能力，今年，校企又啟動了新的技術改造項目——濾波器産品自動化調試研發項目。

　　將企業精神、企業文化融入教學過程中，也將校園文化、傳統文化引入企業年會或主題活動中，使得校企合作基地不僅僅承載學生和員工技能訓練，更是學生和員工文化素質培養的搖籃。近年來，城市科技學校堅持將校外優秀人才資源和企業文化引入學校。在堅持“開門辦學”的基礎上，注重優化“請進來”，邀請行業專家、大學教授進課堂，解讀行業發展的前沿理論與技術；邀請優秀校友回母校，讓學生看到信心和榜樣；邀請企業骨幹進校園，分享進入工作崗位的操作實務與職業素養，讓學生開拓視野，增強技能，堅定信心。

　　松江區副區長龍婉麗説，G60科創走廊建設是實現“科創、人文、生態”現代化新松江奮鬥目標的三大舉措之一，為主動服務這一重要戰略，松江職業教育通過創新實踐，已逐漸形成“松江特色”——以區級職業教育校企合作基地建設為載體，構建與區域經濟社會發展緊密結合，與産業結構、技術結構和勞動力結構發展相適應的服務大平臺，推進産教融合向縱深發展。下一步，我們將繼續深化職業教育辦學體制改革，積極探索技師學院辦學模式，形成校企合作、工學結合、社會聯動的職教集團運行機制和人才培養模式，全面提高職業教育服務經濟建設的能力和水準。

　　五家首批松江區職業教育校企合作優秀基地

　　1、建設施工校企合作基地

　　城市科技學校與巴特勒（上海）有限公司

　　2、高星級飯店運營與管理校企合作基地

　　城市科技學校與東方佘山索菲特大酒店

　　3、數控技術應用校企合作基地

　　城市科技學校與恩欣格工程塑膠（上海）有限公司

　　4、電子電氣校企合作基地

　　新橋職校與美爾森電氣保護系統(上海)有限公司

　　5、數控技術應用校企合作基地

　　新橋職校與斯必能通訊器材（上海）有限公司