霧霾停課引發線上線下教育新思考

12月18日7時，北京市發佈空氣重污染紅色預警，北京市教委停課通知隨之而來。大家擔心，霧霾頻現，孩子該如何適應在家學習

 

霧霾停課引發線上線下教育新思考

 

又一次不得已的停課。距離今年12月第一次因空氣重污染紅色預警而下達的停課通知僅僅10天！

 

“當我們停課時，會歡呼暫時放鬆，但真正該做的，還是重歸書桌、重拾經典，更要重回生活，‘學不可以已’。”北師大二附中教師何傑告訴學生。

 

新華社發

 

探索在家在線網絡學習

 

在北京私立匯佳學校，教學樓有新風系統，宿舍安裝空氣凈化器，專門防霧霾的4個氣膜館投入使用。這些氣膜館自帶的空氣過濾和室溫調節系統，能讓室內的PM2.5值降到10微克/立方米。

 

記者從該校了解到，根據自願原則，學生可以選擇到校上課。而更多學校選擇“停課不停學”。

 

12月18日至20日連續三天，人大附中對全校教師進行多次網絡教學培訓工作，利用數字信息平臺的便利性、交互性，探索“停課不停學”條件下的新型教與學、師與生的關係。

 

視頻學習、微信互動、家庭實踐活動……在第一次停課時，北京市東城區各學校及時啟動應對機制，避免大量留作業、做練習等單一的方式。此次停課期間，東城區要求學校積累以往經驗，完善應對辦法。

 

北京景山學校從2013年起就著手制定應對臨時停課開展教學的預案，他們與網絡公司開發了“可視QQ群”遠程教學軟體，師生通過視頻可以實現提問、回答等互動。北京25中學則建立了“微信課堂”，微課、視頻、學案等全部實現多媒體應用。

 

同時，北京數字學校繼續為學生提供學習服務。除了網絡上的“北京數字學校雲課堂”、歌華有線“北京數字學校”欄目繼續提供課程點播服務之外，在歌華有線“導視頻道”開闢直播時段《和我一起學》，同學們可以和著名作家面對面，一起讀經典。而教育機構“好未來”繼12月8日啟動旗下三大在線平臺72小時免費學習計劃後，此次再度為學生提供96小時免費課程服務。

 

大面積停課，建立成熟的應對機制很必要

 

“孩子在家如何安排？”第一時間知曉停課通知，家長們就相互詢問，憂心忡忡：工作日在家學習無人看管，學習效果怎麼保證？不到一個月三場霧霾，難免讓人擔心“停課不停學”從應急轉為常態。

 

“與過去中小學校因為暴雨雪、冰雹等極端天氣情況而停課的原因不同，近期北京等地區因為嚴重霧霾宣佈停課，可以説是我國基礎教育領域沒遇到的新情況。”雲南大學高等教育研究院教授羅志敏認為，近期的停課，既符合國際慣例，也符合我國現有的法律法規，因為保障孩子的安全健康畢竟是第一位的。

 

“對中小學校來講，首先要做好停課預案，這樣學校管理人員、老師、學生及其家長才能從容地應對。如在每學期開始前的教學計劃的制定上，就應該明確哪些課程適合安排在停課期間解決，所需的教學條件和教學手段是什麼，相應的學習任務是什麼，如何反饋和評價。”羅志敏表示，“目前公眾擔心的問題是，是不是每所學校都有相應的應變措施？是否每個孩子都具備在家自我學習的條件和能力？為此，建立一套成熟的應對機制十分必要。”

 

羅志敏介紹，在這方面，英國的做法值得借鑒。即家長擁有在發生緊急情況時，離開其工作崗位照料兒童的合法權利。如果學校在災害性天氣到來前後停課，家長不能到崗上班，企業多會購買“學校停課保險”，用來彌補員工因為請假在家誤工所造成的損失。

 

微課變“慕課”，線上線下教學優勢要互補

 

“又見霧霾紅色預警，第二次‘停課不停學’。這很有可能成為孩子成長過程的常態。”作為母親，晏鏑感到孩子們一定會從多次“停課不停學”中有所收穫。

 

“‘停課不停學’，一定不是把學校的課表照搬到家裏。”北京五中校長張斌平告訴記者，他常常會記起“非典”時期停課在家的一個多月。那一年，學校有38位同學考上北大清華。他表示，停課在家，自主學習、個性化學習的潛能得到充分釋放，這次停課，學校正朝這個方向努力。

 

從北京發佈橙色預警，禁止中小學生戶外活動起，張斌平就在想，這種彈性安排是否會演變為一種常態？教學方式都將發生怎樣變化？也許，霧霾停課在某種程度上讓人們重新思考線上線下教育的銜接融合。

 

“不能把‘停課不停學’簡單地理解為在網上開同步課堂。”人大附中教師劉成章表示，那種按傳統課表上課的做法，恰恰浪費了互聯網最大的優點——超時空性。在家在線學習應該打破傳統教育的課時、班級限制，提供豐富的課程資源讓學生選擇科目，選擇難度，選擇進度。這不光是霧霾下的應急措施，而是日常教育改革題中應有之義——把傳統課堂的實時互動性與在線課堂的自由選擇相結合。從長遠來看，學校應該提前規劃適合在家學習的課程內容和課型，把一個個微課變成“慕課”，發揮整個備課組，整個教研組甚至全社會的教育力量，做好資源整合共享，這恰恰是傳統教育迎接互聯網的優勢。

 

(光明日報記者 靳曉燕)