山與海攜手出實招 “組團式”幫扶謀實效

　　截至9月1日,六盤水市、銅仁市、黔西南州、黔南州實現農村貧困地區中小學校與東部幫扶省(區、市)學校結對幫扶全覆蓋；今年底,每個貧困縣啟動實施1所普通高中(或中職)學校和1所薄弱初中學校(或2至3所鄉鎮薄弱學校)幫扶模式推廣工作……

　　我省教育系統牢牢抓住東西部扶貧協作機遇,圍繞義務教育、職業教育、高等教育發展需要,借助東部幫扶城市的優質資源,探索實施“組團式”幫扶模式提升辦學水準,取得了豐碩成果。

　　4月26日,在第七屆貴州人才博覽會上,我省被幫扶的8個市州教育局領導與幫扶城市領導座談,並向幫扶城市遞交教育幫扶“一校一策”需求清單,進一步深化東西部扶貧協作新內涵。

　　這只是我省在推進教育東西部扶貧協作工作中,堅持精準高位對接、主動爭取的一個縮影。

　　充分發揮黨委、政府在組團式幫扶工作中的統籌協調作用,建立定期會商機制,主動對接、經常對接,積極爭取對口幫扶城市黨委、政府大力支持,及時解決教育對口幫扶中存在的突出問題與困難；

　　按需匹配結對幫扶,指導受援學校與東部城市幫扶學校及其他幫扶力量共同簽訂組團式幫扶協議,建立結對幫扶關係,明確幫扶責任和具體措施,形成“一對一”“多對一”的結對幫扶格局；

　　常態長效跟蹤推進,建立任務清單、責任清單,明確跟蹤負責的具體責任人和完成時限。建立定期溝通協調機制,實現雙方溝通協調的常態化、長效化,合力推動工作落實；

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　　在工作中,我省堅持一切從實際出發,以更加明確的目標、更加對路的政策、更加有力的舉措和更加紮實的行動對症下藥、靶向治療,出實招、求實效,有力有序推進教育東西部扶貧協作各項任務順利進行。

　　我省將著力點放在加強深度貧困地區教育的“自我造血”能力,聚焦整體提升,立足實際科學規劃、堅持標準明確需求、突出重點輻射帶動,徹底解決區域性教育水準不高的問題,辦好人民滿意的教育。

　　義務教育階段大力推動幫扶城市選派優秀校長、學科領軍人、支教團隊,提高辦學水準；職業教育階段瞄準建檔立卡貧困人口精準發力,積極構建職業教育聯盟；高等教育階段強化資源整合、統籌推進,積極開展師資培訓、學科建設、産學研結合等合作交流。一系列幫扶“組合拳”,讓越來越多的山裏孩子享受到了更好、更公平的教育。

　　今年4月,省委教育工委、省教育廳制定的《教育組團式幫扶實施方案》提出,在2020年底前,全省全面推廣“組團式”幫扶模式取得明顯成效,實現先進理念植入、先進管理經驗落地、先進教育教學制度生根,推動貧困地區中小學辦學品質提升,實現內涵式高品質有特色發展。

　　為充分用好用足教育組團式幫扶資源,我省通過“四配套”“四植入”,切實提高了農村中小學辦學水準和教育教學品質。即在黨委、政府的統籌協調下,實現對口教育幫扶中的支援團隊配套、幫扶資金配套、制度建設配套和人才培養配套,並通過優秀支教團隊的精神引領、文化植入、管理輸入、示範培訓等,突出體制機制創新植入、管理模式整體植入、理念觀念傳播植入、利益共同體構建植入。

　　鼓點密集,步履鏗鏘。高位對接、選好校長、組建團隊、建好機制、多元激勵、整合資源、搭建平臺……我省全面推動教育“組團式”幫扶各項任務落細落小、落地落實,形成了一批站位高、有特色、有硬招、可複製、可操作、有實效的教育“組團式”幫扶經驗。（記者 王雨 彭林元）