一年一度的高考招生總會牽動著國人對於專業選擇的神經，專業選擇的熱度直接反映在專業分數線的高低上。今年的師範專業選報出人意料地成為“熱門”事件，師範大學、師範專業的分數線出現了高於一些知名大學的現象，這背後的原因是什麼？值得探討。通常在討論其原因時會歸結為整體就業形勢嚴峻，相對於其他職業，教師作為一個社會職業並不會因為經濟發展狀況的波動而影響其就業的剛性需求，因而給師範專業畢業生提供了可選擇的穩定機會；同時隨著國家經濟發展水準的不斷提高，國家對教育重視程度日益增強，整體教育環境不斷改善，教師社會經濟地位也日益提升，尤其是沿海發達地區教師收入水準大有高於其他職業的趨勢，師範專業選擇熱的現象符合個體對於專業選擇的規律。同時，師範專業選擇熱背後也存在以下幾個原因。

內蒙古師範大學學生在圖書館內閱讀。王正攝/光明圖片

　　一、全社會尊師重教的氛圍越來越濃厚。

　　二、黨和國家新時代教師隊伍建設政策的有效實施增強了教師職業的社會吸引力。近年來，我國頒布了一系列有利於教師專業發展、職業環境改善的政策並得到了有效落實，這在客觀上形成了政策上支持、實踐上推進、社會上關注的有利環境。2015年，國務院頒布了《鄉村教師支持計劃（2015—2020年）》，極大地提高了鄉村教師的經濟和社會地位；2018年，中共中央、國務院發佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，有力地推動了提升教師專業發展的支持力度；2018年，教育部等五部門聯合發佈了《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》，大幅度提高了教師培養經費。

　　三、教師教育院校的改革發展，激發了社會選擇師範專業的積極性。由於黨和國家高度重視教師隊伍建設，教師教育院校也不負新時代賦予的歷史使命，不斷地在教師培養上進行卓有成效的改革，投入大量的資源，通過培養模式的創新、課程和教學內容的更新，使教師教育師資隊伍品質得到提升，使教師培養的條件和環境得到優化。尤其是像北京大學、清華大學、南京大學、上海交通大學等一流大學的教育學院、教育研究院、教師教育學院也紛紛地進入教師培養的大學隊列，整體提升了師範專業的社會地位，形成了教師教育院校的社會聲譽，這就增強了社會對於師範專業的選擇傾向性。

　　四、教師專業發展的持續、穩定、長期的支持政策反哺了社會對師範專業選擇的熱情。教育事業的發展提升了教育作為國計民生的良好社會氛圍；教師的獲得感、幸福感和職業生涯的成就感也在逐年提升；從中央到地方，從國家到各省市，從高校到社會，對教師專業發展的完善支持體系的建構，為其專業水準的提升起到保駕護航的作用，對師範專業選擇也起到了促進作用。

　　師範專業熱背後的原因是多樣的，但這種熱度越來越高是國家的期待、社會的期盼，是新時代高品質教育體系建設的需要，讓一流的人才選擇師範專業、教育專業也是全社會共同的願望。　作者：朱旭東（教育部普通高校人文社會科學重點研究基地北京師範大學教師教育研究中心主任）