國際在線教育頻道消息： 近年來，隨著我國發展品質效率提高、經濟結構不斷調整，以及産業轉型升級對職業技能人才的需求將日益旺盛，職業培訓正在成為改善高技能人才短缺問題的關鍵突破口。在此背景下，如何滿足社會與人才雙方的共同需求，培養出能夠應對社會需求的新型技能型人才，是越來越多教育企業開始思考的發展方向。

  近日，步步學總經理廖振華接受採訪時表示，轉變教育觀念，適應市場競爭，確立以職業能力為主線的培養目標定位。

    做教育要符合未來發展新格局的行業裏

  對於未來職業教育的前景，廖振華表示比較看好。隨著職業教育政策紅利的持續釋放，更多政策性崗位被開闢出來，越來越多年輕人將精力重心放在此類崗位中。其實現在做企業、做教育也一樣，應該到那些契合中央大政方略、符合未來發展新格局的行業裏去。

  從需求層面講，有需求就有市場，有市場就有發展。在大量時代紅利存在的情況下，教育自然對一個人的環境和個人職業生涯軌跡産生重要影響。而反過來，後之視今，今之視昔，受到教育紅利影響的父母一輩則會更重視教育，因為職業能力高低決定了勞動生産力的高低。

  對於步步學教育而言，職業教育的機遇恰逢其時，目前步步學的業務主要包括學歷提升類、技能培訓類、興趣課程類，但同樣也面臨著挑戰，這就要求步步學對教研、渠道和管理等經營核心環節進行精細化打磨，推動優質教育資源的統籌調配、優勢共享，只有基本功紮實了，才能在這波紅利中實現跨越式發展。

  德技並修 育訓結合 大力發展“雙師型”教師隊伍

   廖振華認為對於整個行業而言，建議從以下三個層面發力。

   第一，做好“技術+人才+基金”的統籌。對於企業而言，應順應産教融合的方向，以校企合作為突破口，以目標和問題為導向，充分發揮産教融合公共實訓基地的作用。相較于體制內的職業院校，職業教育機構市場化程度更高，二者可以更好的互補。

   第二，德技並修、育訓結合。職業學校應大力發展“雙師型”教師隊伍，即：具有較強的教學能力和專業理論水準，又有從事本專業實踐工作經歷的實踐應用能力強的教師。

   第三，資源共享、合作雙贏。職業學校要切實加強建設教師隊伍就必須有企業的介入，並吸收企業深度參與教育教學和人才培養，增進資源共享，從深度和廣度上持續提升校企合作能級，構建校企共同體。

  轉變教育觀念 適應市場競爭

   廖振華認為，教育機構應轉變教育觀念，適應市場競爭，確立以職業能力為主線的培養目標定位；其次，確保教育品質，充分參與市場競爭，知識能力與素質並重；最後，以市場需求為導向，圍繞崗位技能的要求形成獨特的課程結構，培養學生綜合分析問題和解決問題的能力，保證課程結構、教材內容與實踐技能不脫節。

   廖振華表示，對於職業教育機構而言，最大的挑戰，還是來自觀念的制約。雖然國家一直在大力鼓勵職業教育，但大眾對於職業教育的認知仍然存在一定誤解。這需要社會各界能樹立起客觀的職業教育評價，對於步步學這樣的職業教育機構而言，亦需要將真正的技能傳遞給學員，讓他們能切身體會到通過知識和技能獲得的社會尊重。

  通過人工智能、大數據、雲計算等 實現精準教學、提質增效

   廖振華強調，在適應時代及社會需求層面，對於步步學教育而言，一方面要大力培養學員的職業素養，並引導他們自我養成職業素養，以學生未來所從事的職業活動為導向，為學生未來從事職業活動打下根基。另一方面，要積極拓展實訓活動，應以佈置任務、提出要求、監督執行、結果驗收這樣的行為過程，來實現教學目標。

   在創新層面，步步學教育將積極擁抱信息技術，通過人工智能、大數據、雲計算等，來實現精準教學、提質增效。（圖文/楊鈞喆）