當古老戲韻穿越時空與清澈的童聲相遇，會譜寫出怎樣的時代和音？當厚重的文化傳承交予稚嫩的肩膀，又將煥發出怎樣的蓬勃生機？

　　2月3日，由中央廣播電視總臺文藝節目中心推出的《雛鳳新聲——中央廣播電視總臺首屆少兒戲曲大會》（以下簡稱《雛鳳新聲》）圓滿收官。在這場沉浸式的戲曲傳承之旅中，戲曲萌娃用童真詮釋熱愛，用熱情點燃傳承，為這場戲曲文化傳承的美育實踐提供了生動的範例。

　　沉浸式場景

　　古城為課堂，戲曲潤童心

　　青磚不語，見證千年文脈；古城無聲，浸潤戲曲新苗。《雛鳳新聲》不僅是一場精彩紛呈的藝術展演，更是一次潤物無聲的美育實踐。節目突破傳統舞臺限制，將山西太原的古縣城轉化為生動的美育現場。戲曲萌娃們在故事中感受文化，在實踐中歷練本領，當太原古縣城的城墻下回蕩起稚嫩的童音，傳統與現代在這裡完成了一場深刻而動人的對話。

　　節目採用“情境浸潤式”的研學模式，將戲曲學習融入歷史故事與趣味遊戲。孩子們在遊戲和任務探索中自然掌握戲曲技法，在生動情境中理解文化內涵，真正實現了“潤物細無聲”的美育效果。

　　正如藝人助學員、86版《西遊記》豬八戒扮演者馬德華所言：“人生如戲，在戲中學會做人，在角色裏讀懂文化。孩子們在戲中與千年文脈結緣，將成為一生的財富。”

　　這種沉浸式環境完成了從戲曲功底練習到文化自信，再到人格養成的昇華。孩子們在古城中練就的不只是“唱念做打”的戲曲基本功，更是一次對優秀傳統文化精神的深刻體悟與汲取。

　　創新化表達

　　傳統也時尚，跨界引創新

　　傳統文化並非靜態標本，而是一條奔流不息的長河。《雛鳳新聲》最動人之處，在於它巧妙地在這條長河中投下一顆顆創新的石子，激起層層漣漪。節目大膽打破藝術門類的邊界，進行了一系列富有想像力的融合實驗：機器人助演豫劇，非遺木偶戲創新演繹經典……古老的程式與創新的表現方式在這裡碰撞出璀璨的火花。

　　這些創新性的實踐通過增加互動體驗、融入創新元素，將戲曲從一種“需要被傳承的遺産”，轉變為一種“可以主動參與和對話的活態文化”，搭建起一座充滿吸引力的傳承橋梁。當傳統以開放、靈動、真誠的姿態擁抱新時代，便能自然贏得下一代的真心熱愛。

　　社會價值

　　古韻傳清音，星火可燎原

　　當教育部深入推進實施學校美育浸潤行動的號角吹響，《雛鳳新聲》恰逢其時地匯入這股時代潮流，成為一堂生動的“美育公開課”，展現出傳統藝術對於新時代美育的獨特價值。

　　節目中，“全國第八屆中小學生藝術展演活動”中的多個優秀獲獎作品被搬上熒幕，在堅持“以美育人、以文化人”，完成美育實踐的同時，搭建起一個面向廣大青少年的展示平臺。

　　《雛鳳新聲》的成功實踐獲得了教育界的廣泛認可。教育部對節目精準契合了當前美育改革的核心理念表示高度肯定，多所學校為節目點讚。教育專家蒙曼指出：“節目借助融媒體的力量，構建了一個開放的社會化美育課堂，為家庭、學校乃至社會層面的美育實踐，提供了新的想像空間與可資參考的案例。"

　　與此同時，節目帶動的地域文化傳播也展現出文旅融合的新可能——隨著劇目的熱播，節目取景地太原古縣城、晉祠等文化地標也成為熱門，實現了“一齣好戲帶動一座名城”的文化溢出效應，彰顯了優質文化節目在立德樹人、文化傳承、文旅融合等方面的多重價值，為央地聯動提供了又一個成功範本。

　　雛鳳新聲響起，既是戲曲傳承的星火，更是文化自信的未來。當文化傳承與時代創新如此同頻共振，我們已然聽見未來美育圖景中，傳統與創新交織的脈搏。

　　眾人説：

　　《雛鳳新聲》最動人的，不只是孩子們的唱功身段，更是他們眼中那束被文化點亮的光。這束光，讓我們看到了戲曲藝術薪火相傳的真正希望。

　　——尚長榮，京劇演員

　　《雛鳳新聲》完成了一場高水準的戲曲文化傳承實踐。它讓古老戲曲與當代審美深情對話，證明了傳統的最高境界是著眼當下、擁抱未來。——王珮瑜，京劇演員

　　在古城中學戲，如同在文脈中紮根。孩子們走過的每一步，都在與歷史對話；唱出的每一句，都在為未來開蒙。

　　——史依弘，京劇演員

　　將戲曲課堂搬到古縣城，真正做到了“活態傳承”。這裡每一塊磚瓦都是教材，每一次亮相都是文脈的延續。——韓再芬，黃梅戲演員

　　古城是凝固的戲曲，戲曲是流動的古城。當童聲在城墻下響起，我們聽到的不只是唱腔，更是千年文脈在今天清澈的迴響。——陳少雲，京劇演員

　　創新不是拋棄傳統，而是為古老藝術找到通往當代心靈的通道。《雛鳳新聲》的成功在於它用孩子們聽得懂的語言，講好了戲曲該講的故事。

　　——李樹建，豫劇演員

　　真正的傳承不是複製，而是創造。當孩子們覺得戲曲“好玩”“有趣”的時候，傳統的生命力就已經在新的土壤裏紮根了。——曾小敏，粵劇演員

　　節目用科技、木偶等創新手段打開了一扇窗，孩子們透過這扇窗，看到了傳統之美。——李雲霄，越劇演員

　　以前總覺得戲曲是老年人的愛好，現在孩子會主動要求全家人一起看戲曲節目，還當起小老師教我們身段動作，戲曲成了我們家的新話題。

　　——學生家長 王女士

　　最讓我觸動的是，孩子現在會指著電視裏的戲曲節目驕傲地説“這個我也會唱”。這種對傳統文化的自豪感，是多少節補習班都換不來的成長。——學生家長 胡先生

　　節目為我們提供了生動的美育素材。我把《雛鳳新聲》的片段帶到課堂，學生們明顯表現出對戲曲更濃厚的興趣。這種“看得見、學得會”的方式，比單純説教更有效。——某學校教師 張老師