中國教育服務“走出去”再發力

　　隨著“一帶一路”建設的不斷深入，教育服務的作用變得越來越重要，成為與“一帶一路”國家交流中不可缺席的一部分。今年上半年教育“走出去”步伐明顯加快，從國家到地方政府、從大學到職業院校、從行業組織到企業集團，無不在為中國教育的國際化添磚加瓦。

　　合作辦學的目的是實現互聯互通，而其中最關鍵的一環，就是要實現學歷學位的互認。根據今年4月教育部的統計，教育部與“一帶一路”沿線國家和地區積極加強教育政策溝通，先後與46個國家和地區簽訂了學歷學位互認協議，其中“一帶一路”國家達24個，這些國家包括中東歐8國、東南亞5國、中亞5國、獨聯體3國、南亞1國、東亞1國、北非1國。據悉，按照今年的工作重點，教育部還要推動中國與摩爾多瓦、塞浦路斯、南非等國家的學歷學位互認工作。

　　為了滿足沿線國家和地區互聯互通對於語言學習的迫切需求，中國啟動了一系列行動。比如，教育部與北京外國語大學簽署合作協議，支持該校通過引進國外師資、公派留學、與國外高校開展合作等多種方式，將使該校開設的外國語專業在2018年達到94種，實現外語專業設置的全覆蓋；雲南民族大學主動融入國家“一帶一路”建設，率先在全國綜合類院校中開全南亞東南亞國家15個語種專業；西安外國語大學開設“一帶一路”沿線國家烏爾都語、波蘭語等14個語種，計劃到2020年實現沿線主要國家語種全覆蓋。同時，新疆維吾爾自治區、雲南等省份充分發揮自己獨特的區位優勢，加大教育對外開放，尤其是漢語國際教育與推廣。

　　與此同時，職業教育是中外教育合作中成果非常豐富的一個領域。在今年7月剛剛結束的國際職業技術教育大會上，重點討論與全球趨勢以及教科文組織職業技術教育與培訓戰略相關的內容，其中包括青年就業和創業、日益數字化和綠色化的經濟和社會對技能的需求、解決供需脫節問題；學習者和勞動力流動性以及技能和資歷認證的作用等內容。

　　同樣，行業也行動起來，比如教育部聯合有色金屬行業協會，以中國有色礦業集團作為試點企業，聯合8所國內高職院校，在贊比亞實施職業教育辦學試點。全國有色金屬職業教育教學指導委員會秘書處有色金屬工業人才中心副主任宋凱告訴國際商報記者，該試點工作堅持以中國有色礦業集團在贊比亞1.2萬名當地員工的職業培訓、教育需求為立足點，包括南京工業職業技術學院在內的8家高職院校參與試點，共同推進職業教育“走出去”。截至目前，各試點院校派出了21名教師赴贊比亞進行適應性訓練和員工培訓，成功開展了6個工種、7個班次，100多名員工的技能培訓，成效顯著。與此同時，第二批19名教師已于2017年7月赴贊比亞執行培訓任務，為下一步在贊比亞開展學歷教育做準備。據宋凱介紹，今年9月份，第一批來自贊比亞和緬甸的留學生（中國有色礦業集團在讚、在緬企業員工）將在幾家試點職業院校及本科院校進行培訓和學歷教育。

　　記者了解到，到目前為止，教育部已與30多個國家、10幾個國際組織開展了交流合作。其中，與德國、英國、荷蘭、澳大利亞等國簽署了職業教育協議（備忘錄），與聯合國教科文、聯合國兒基會、亞洲開發銀行、世界銀行等國際組織開展了密切合作。北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地，均有職業院校開展了海外辦學，範圍覆蓋了多個“一帶一路”參與國。

　　隨著“一帶一路”建設的不斷深入，越來越多的省（區、市）制訂了相關規劃。例如，天津市教委支持渤海職業技術學院在泰國大城技術學院建立“魯班工坊”。這是我國在海外設立的首個職業教育領域“孔子學院”。“魯班工坊”得到了泰國政府的高度認可，當地的企業對“魯班工坊”開設的技能培訓項目表示極大興趣。印度、印尼的“魯班工坊”也正在積極籌建中。

　　作為我國服務貿易的重要組成部分，教育服務貿易在“十三五”時期佔有重要位置。在今年初，商務部等13個部門發佈的《服務貿易發展“十三五”規劃》中，教育服務貿易也是24個服務貿易發展重點領域之一，規劃中提出要提升中外合作辦學品質，加強中外合作辦學管理、完善準入制度建設；建立合作辦學成功經驗共享機制；重點圍繞國家急需的自然科學與工程科學類專業建設，引進國外優質教育資源，建設一批示範性機構和項目；鼓勵職業院校和社會力量配合企業走出去，積極參與境外辦學。（作者 曹建華）