國際在線廣西頻道消息（唐志強  張從俊）：學校裏只有一位老師，不到十名學生，學生們基本上都是留守兒童。2018年3月，廣西紅十字會心理救援隊（梧州）志願者梁潔華，已帶領隊伍走訪了三個類似的鄉村學校，為留守兒童送上心理撫慰。

  “留守兒童缺的不僅是物質，更是精神上的陪伴。”為了給這些留守兒童更多的關懷，梁潔華一行來到這些偏遠的鄉村微校，教導孩子學習鼓樂、畫畫、跳舞和其他知識。

  走訪鄉村學校、幫助留守兒童，只是梁潔華工作中的一部分。相較於此，更為人所熟知的是，她參與的災後（事後）心理救援工作。

  梁潔華2009年加入梧州市紅十字會心理援助志願服務隊（廣西紅十字會心理救援隊的前身），多次帶領隊伍參與救援行動。2010年“6.15”蒼梧縣雙尚村山體滑坡和泥石流事件、2015年“9.30”柳州市柳城縣爆炸案、2017年“1.17”憑祥幼兒園兒童被砍傷事件當中，她的團隊出動救援力量30余人次。

  最讓梁潔華記憶深刻的，是2017年“1.17”憑祥幼兒園兒童被砍傷事件。“現場血跡斑斑，被砍傷孩子的頭髮散落一地，受驚過度的孩子不願意抬頭，也不説話。”雖然該事件已過去一年多，但回想起當時救援的情景，她仍歷歷在目。

  面對惶恐不安、沉默不語的孩子，梁潔華帶領心理救援小組的隊員，拿起畫板，與受驚的孩子一起塗鴉、繪畫。“受過創傷的孩子往往不能夠很清晰地表達出自己的想法，繪畫可以幫助他們將潛意識裏的情緒宣泄出來。”這種“繪畫治療”方式是心理健康疏導和治療的方法之一。

  梁潔華為受傷害兒童開展心理輔導 供圖 梧州市紅十字會

  自2017年“1.17”憑祥幼兒園兒童被砍傷事件發生後至2017年7月間，梁潔華帶領的心理救援小組，已先後對受創孩子、家長和老師進行了三次心理疏導。在她的疏導下，受創孩子逐漸展開笑顏，恢復往日的活潑和開朗。看到此景，她感到很欣慰：“那一刻覺得自己做過的工作都很值得。”

  心理救援小組在2017年“1.17”憑祥幼兒園兒童被砍傷事件後開展團體心理輔導 供圖 梧州市紅十字會

  在近九年的心理救援中，梁潔華帶領團隊通過大型團輔和個案輔導方式，共幫助1300多名受災或受傷害的當事人及其家屬，化解了他們的心理危機。其中，很大程度上得益於她三十多年來，從事心理諮詢行業所積累的專業經驗。

  1982年，剛從廣西師範大學畢業的梁潔華，來到當時的梧州地區衛生學校（現為廣西桂東衛生學校）。由於學校缺少一位教護理心理學的老師，在校期間學習過心理學的她，自然擔當了課任老師。從此，她與心理學結下不解之緣。

  2009年，受汶川地震心理救援的啟發，梧州市紅十字會創建了心理援助志願服務隊。擁有多年心理諮詢經驗的梁潔華，成為了隊伍負責人之一。此時她已考取國家二級心理諮詢師資格證，管理著一家心理諮詢工作室。

  在擔任心理援助志願者期間，她先後獲得廣西“最美志願者”、“中國優秀紅十字志願者”、全國“最美志願者”等榮譽。

  “其實我的志願服務做得並沒有那麼優秀，只是相較于其他人而言，有更多的時間投入其中。”梁潔華將自己的成績，歸功於自己有充足的時間。

  然而梁潔華的志願服務與她的心理諮詢室工作，在時間上時常有衝突。一項志願服務通常需要志願者連續幾天甚至是十幾天的全身心投入。梁潔華作為心理救援隊的骨幹隊員，大部分時間都在做志願服務。因此，她的諮詢室經常“閉門歇業”。

  對於自己的取捨，梁潔華笑了笑説，“很多事情不能用金錢和物質來衡量，做志願服務是一件很有意義的事情，我既然選擇了志願服務，就會一直堅持下去。”