良好的校風教風學風、一流的硬體設施，促進四十四中教育教學事業飛速發展。圖為四十四中學子在學校綠茵足球場擺出“44中加油”造型。 （圖片由學校提供）

　　功能齊全的教學樓，配備先進多媒體設施的教室，實驗器材配備率高的實驗樓，400米塑膠田徑運動場……南寧市第四十四中學（以下簡稱四十四中）“硬體”設施一流。與之相匹配的是良好的校風教風學風、優秀的教師團隊、豐富的辦學經驗、濃厚的校園文化氛圍等一流“軟體”配套。

　　四十四中以“硬體”為經，以“軟體”為緯，秉承“學生自信，教師幸福”的辦學宗旨，以榜樣教育為學校文化特色，以美化校園文化環境為重點，以豐富多彩的校園文化活動為載體，打造文明和諧校園，進而提高全體師生的素質，促進學校教育教學事業飛速發展，“編織”出一幅辦學業績顯著、發展勢頭迅猛的燦爛圖景。

　　立足榜樣教育

　　構築學校文化特色

　　立足榜樣教育，讓榜樣成為師生鞭策自我和激勵進步的力量。四十四中遵循“立榜弘德，敦品勵學”校訓，以榜樣教育為學校文化特色，通過“榜樣教師、榜樣學生、榜樣課堂、榜樣社團、榜樣環境”五大路徑開展教育教學工作。如今，四十四中榜樣文化深入人心。

　　四十四中創辦于1959年，前身為廣西水電工程局職工子弟學校。據了解，四十四中辦學60年，涌現出了一批批堪稱榜樣的教師，尤其是近年來有代表性的如南寧市學科帶頭人黃熙等。在榜樣教師的引領下，教師素質不斷提高，青年教師成長迅速。如梁小鳳老師參加廣西實驗教學説課比賽榮獲廣西一等獎並獲得“2017年度中學學生實驗教學能手”稱號；楊曉青、譚李季、謝妍傑等獲南寧市教學技能比賽、優質課比賽一等獎；全國“一師一優課，一課一名師”活動中，蘇艷明、潘蘭、李春芬、謝妍傑、林學雲等獲省部級優課。

　　四十四中還通過大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如在文化長廊中開闢專欄展示“教師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及獲得各種榮譽的教職工、三好學生、優秀班幹部等，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚，並在升旗儀式上公開表彰；各年級、各班也設立了“文明之星”“進步之星”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有進步的學生。

　　重視環境建設

　　提高校園文化品位

　　綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅的自然環境，“處處是教育之地”的人文環境，提升校園文化品位，構成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

　　走近校門，一個寓意“知識就是力量”的巨型雕塑，激勵著師生拼搏進取；進入校園，“團結、勤奮、民主、健美”的校風，“立榜弘德，敦品勵學”的校訓，“嚴謹、賞識、熱忱、奉獻”的教風和“樂學、善思、拓智、奮進”的學風，莊重、醒目，催人奮進；文化長廊中的《中小學生守則》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情。四十四中的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體，教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落。

　　四十四中還創造性地讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。教室內，名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心裏話”加強了師生之間的溝通，拉近了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心；“巧手慧心”展示學生的個性、才華……班級文化建設成為四十四中另一道亮麗的風景線，得到了社會各界的充分肯定。

　　依託豐富活動

　　促進學生全面發展

　　素，平素之意；質，本質之解。四十四中深耕素質教育，促進學生全面發展，教育品質全面提升。據了解，四十四中踐行“學生自信”培養理念，著重培養學生“誠實、勤奮、自信、責任、感恩”五種核心品格，讓學生德智體美全面發展。

　　具體實踐中，學校充分廣泛地開展各種課內外活動，如“用無悔的汗水扣好人生第一粒扣子”“綠城生活你我共享，生活垃圾分類你我同行”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富了校園文化生活，開闊了同學們的視野；經典誦讀比賽、百人書法大賽等課外活動，為學生提供了表現的舞臺，展現了學生的個性特長；消防應急演練、地震應急演練等實踐活動，讓師生學會應對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

　　同時，注重學生個性化發展，給學生一個展示個性的平臺。據了解，學校創建了剪紙藝術、陶藝、扎染、航模、文學、攝影等27個社團組織。在素質教育的帶動下，據統計，學生張樂傑在2017年獲得了“全國最美中學生”榮譽稱號；在2017年至2018年，學生在各類比賽中成績傲人。

　　本報記者莫俊

　　通訊員孫麗娜