王洪霞校長：樹多元人才觀 打造職校“金字招牌”

  國際在線黑龍江頻道報道（劉才星）：建設人力資源強國離不開職業教育；走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路離不開職業教育；增加居民收入，縮小收入分配差距，建設和諧社會離不開職業教育。職業教育的發展關乎民生，關乎國民經濟。推動職業教育改革創新，擴大職業教育在哈爾濱經濟社會發展中的影響，增強職業教育的吸引力，是哈爾濱職校刻不容緩的任務。

哈爾濱第二職業高級中學校長王洪霞　劉才星　攝

  近日，國際在線黑龍江頻道就如何推動職業教育改革創新，擴大職業教育在哈爾濱經濟社會發展中的影響，採訪了哈爾濱第二職業高級中學校長王洪霞。

哈二職烹飪專業學生在上課　劉才星　攝

  就業率達98％ 企業來學校“搶”人

  哈爾濱第二職業高級中學校（以下簡稱“哈二職”）始建於1982年，2011年被教育部認定為國家中等職業教育改革發展示範學校，2015年被推選為黑龍江省中職示範校校長聯席會主席單位。學校秉承面向市場、育人為本、品質立校、特色強校的辦學理念，走出了一條“企業化管理、市場化運作、國際化發展”特色辦學之路。據王洪霞校長介紹，學校從自己辦專業到和企業合作的訂單培養再到現在産教融合、校企合作（雙元制和現代學徒制）的實踐探索。經過多年的摸索總結，學校提出了“三平臺三基地”校企合作運行機制，即人才培養平臺、資源共享平臺、標準共建平臺，實習實訓基地、研發培訓基地、就業創業基地，把教學標準、課程標準與崗位任務緊密對接，實現人才的精準培養。

  王洪霞校長説：“辦校36年來，我們培養了3萬餘名優秀畢業生，遍佈全國各地，成為各行各業骨幹力量，畢業生就業率始終保持在98%以上，每年的畢業生都十分受企業的歡迎，一到畢業季，企業就早早地來到二職‘搶’人。”

設計專業的學生在上課　劉才星　攝

  培養“用得上”的企業精英 實現三方共贏

  職業院校要想為社會輸送適合産業發展的高素質勞動者和技能型人才，為國家和社會創造人才紅利，就必須把工作的重點放在不斷提升人才培養品質上。而人才培養品質的提升，是一個多措並舉的系統工程，對此王洪霞校長認為，只有通過産教融合、校企合作，才能實現企業、學生和學校三方共贏，只有培養學生創新創業能力，才能使學生成為“下得去、留得住、用得上”的企業精英。

  王洪霞校長説：“哈二職通過三個渠道進行人才培養模式改革，培養學生‘雙創’能力。我們樹立了‘人人皆可成才、人人盡展其’的多元人才觀。從學生高一入校後就為學生制定職業生涯發展規劃。學校通過課堂指導，參加職業教育活動周技能展示，獲得專業自信，增強成就感。同時學校帶領學生到企業去實習實踐，建立研發團隊，引進新的培養理念，實現學生上崗‘零距離’。”

化粧專業的學生在實訓　劉才星　攝

  創新“人”型育人模式 打造“微笑二職”

  育人是所有教育的終極目標。職業教育作為教育的一種獨立類型和一個獨立階段，雖然在內涵上有其相對獨立性，在培養過程中有其階段性，但在培養過程中卻要立足於兼顧學生全面發展和可持續發展能力的培養。多年來，哈二職始終堅持立德樹人、德育為首，提出“用微笑服務，做陽光教師，育快樂學生”的德育理念，打造“微笑二職”德育特色，構建“明理強技”職業人德育體系，創新“人”型育人模式、內容、方法和途徑，為學生營造陽光快樂的育人環境，形成人人皆可成才的育人氛圍。

  王洪霞校長説：“為了讓學生‘笑由心生’‘笑面人生’，二職積極開展‘禮儀訓練’正行為、‘經典誦讀’提素養、‘教師講堂’潤心靈、‘專業技能’強本領、‘才藝表演’展風采、‘畢業典禮’報師恩、‘學生社團’呈精彩七大主題活動，建立冰雕、西點等30余個學生社團，為學生提供展示才華的廣闊舞臺，推動學生綜合素質全面發展。”

會計專業的學生在上課　劉才星　攝

  弘揚工匠精神 建設“省內龍頭”職校

  “工匠精神”是職業教育的靈魂，讓職業教育成為培養工匠人才和工匠精神的搖籃，就要不斷弘揚工匠精神，使職業教育真正肩負起為國家培養輸送技能型人才的重任。哈二職通過講故事，設立社團的方式來弘揚工匠精神。據王洪霞校長介紹，學校會定期組織故事會，講述大國工匠的故事，讓學生和老師加深對工匠精神的認識，同時提升對自身職業的認可度和自信心，除此之外，學校開設冰雪雕塑社團，用實踐的方式體現工匠精神。目前社團已累計培養冰雪雕塑人才700余人，為哈爾濱冰雪大世界、雪博會輸送藝術人才百餘人。

  王洪霞校長説：“隨著‘互聯網+’、大數據、雲計算和智慧製造的發展，産業結構逐步調整，職業更迭愈加頻繁，校企合作的重點也會不斷轉移，校企合作將會從‘合作’走向‘共生’直至‘互助’，面對這一千載難逢的職教發展機遇，我們將努力達成‘學生多元發展，教師快速成長，品質全面提升，學校品質發展’新目標，面向哈爾濱、立足黑龍江省、輻射全國，把學校建設成讓人民滿意的‘省內龍頭、全國一流、走向國際’的優質中職學校。”