機制措施多管齊下 正師德樹師風

　　原標題： 實施師德師風專項檢查、三級聯動培訓、27條標準建立師德檔案、聘任家長監督員，哈爾濱市教育局——機制措施多管齊下 正師德樹師風

　　由哈爾濱市教育局組織的2018年哈市城區中小學校長任職培訓班近日開班，全市城區內即將走上校長崗位的教師參加培訓，結合案例，從事實和數據出發，加強師德師風建設成為新增重要課程。據悉，為全面深化全市教育系統師德師風工作開展，從11月初開始，市教育局機制措施多管齊下，師德師風專項檢查、完善師德檔案、聘任家長監督員、公佈師德師風問題舉報電話……採取打“組合拳”的方式，正師德樹師風，營造風清氣正的教育環境。

　　每位教師都有師德檔案 師德考核“一票否決”

　　“人人參與家訪，生生都要訪到”；“不諷刺、挖苦、歧視學生，不放棄每一個學生”；“不以分數作為評價學生的唯一標準，不公開排列學生的成績名次”……市教育局制定的師德考核細則，將依法執教、愛崗敬業、為人師表等6個方面內容分解細化成27條指標，教師的教學行為、儀容儀錶、著裝、言行等列為教師師德考核的重點。

　　以27條細則為基礎，市教育局為全市每位中小學教師建立了師德檔案，要求各中小學校每個學年都要進行考核，並採取教師互評、學生評價、家長評價等多種方式考核，從而規範教師的從教行為，健全年度師德報告制度，對教師師德失范行為記錄在檔，並作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準，嚴格執行“一票否決”制。僅2017年，全市就有26名教師因師德考核不合格，在評優、晉級等方面被“一票否決”。

　　挖掘學科核心素養 豐富師德內涵

　　市教育局把挖掘核心素養作為落實立德樹人根本任務的重要舉措，著力構建具有哈爾濱特色的育人模式，讓教育回歸本真。引導廣大教師深入挖掘學科核心素養，構建學科核心素養體系，通過講好學科背後的故事，引導學生追隨科學家、歷史名人和現代領軍人物，將社會主義核心價值觀融入課堂教學，貫穿到各學段，融合進各學科，引導廣大青少年打牢思想基礎、端正政治立場和前進方向。

　　同時，市教育局要求全市各中小學校要加強學生的養成教育，引導和培養學生良好的學習習慣、衛生習慣、運動習慣等，從小就注意培養學生的審美意識、安全意識、勞動意識和文明素養。要通過家校聯動促進中小學生良好行為習慣的養成。

　　此外，市教育局還堅持典型感召、典型引領和典型示範，實現“撥亮一盞燈，照亮一大片”的效應。連續兩年教師節，表彰5000余名“四有”好老師、好校長，以先進典型引領廣大教師學先進、當標兵。堅持每年開展區向市、校向區、師向校進行的師德三級承諾活動。

　　三級聯動培訓 師德成為必修課程

　　市教育局結合實際，採取市、區縣（市）、校三級聯動方式對全市中小學教師實行分層、分類、分崗培訓，每一項培訓要把師德要求作為規定動作和必修課程，將關愛學生、與家長友好溝通，以及建立和諧的家校關係等內容作為培訓重點，確保新入職教師儘快進入角色。

　　市教育局自行編印了《哈爾濱市教師職業道德學習讀本》，收納了國家、省、市下發的所有準則、規範和政策，供教師培訓學習使用。對教師師德培訓具體學時有明確規定，要求對所有老師每年必須安排不少於10學時的師德專題培訓，班主任每年安排不少於20學時的師德專題培訓，新任教師每年安排不少於30學時的師德專題培訓。

　　目前，全市義務教育階段班主任近2萬人，高中班主任2800余人（含新任班任1270人）。今年10月以來，以法律法規、優秀傳統文化、生命教育和心理健康教育等為主要內容，組織開展了高中班主任全員培訓、200名新任班主任培訓、100名政教主任專題培訓。哈市現已建成10個市級名優班主任工作室，40個區級班主任工作室，1000個校級班主任工作室，較好地發揮了引領示範作用。

　　愛建學校針對青年教師和不佔編制教師較多的情況，舉辦了教師培訓班，進行師德和業務專項培訓；群力實驗三小和東湖路學校堅持“以老帶新”原則，對“如何上好一節課”“如何成為一名合格的班主任”給予新入職教師明確的指導；撫順小學還舉行了“攜手青藍，共育良才”結對拜師儀式。

　　“一堵多疏”，學生可在

　　雲平臺免費上名師課

　　市教育局成立了14個師德師風專項檢查組，于11月19日至11月23日對各區、縣（市）師德師風進行專題檢查。各區、縣（市）高度重視師德師風建設工作，師德師風推進工作情況彙報全面具體、動員部署及時、自檢自查問題清晰透徹、整改措施切實可行。每組隨機抽查2-3所學校，進班級抽查教師教學行為，對抽查學校進行問卷調查，師德檔案和師德考核材料齊全，檢查中未發現明顯的師德師風違規違紀行為。各區、縣（市）教育局也相應成立了95個師德師風檢查組對轄區中小學校進行了集中檢查。

　　教師參與校外有償補課一直是師德師風問題的多發區。市教育局堅持多措並舉，“一堵多疏”的方式進行管理，“一堵”，即重點查處、取締存在消防、安全隱患的“培訓機構”及“黑補課班”；“多疏”，即實施教學常規“三級”檢查，嚴格執行“零起點教學”等；實施政府“買單”，19萬學生免費樂享課後服務；嚴格實行“一科一輔”制，嚴禁亂訂髮發和強迫學生訂閱教輔教材等措施。

　　此外，市教育局重點開發利用哈爾濱教育雲平臺，齊聚各種資源，為學生和家長服務。包括備課包、教案、課件、試題、音視頻、圖片在內，目前哈爾濱市教育雲平臺上共有教學資源92萬件，其中名師優質課576套，微課1.2萬節……這些資源都免費向學生和家長開放。據了解，截至目前，哈爾濱市教育雲平臺已經註冊學校1167所，班級1.42萬個，教師7.44萬人，學生52萬人，家長60萬人，諮詢使用2310萬次，極大地滿足了不同學生的個性化學習需求。

　　學校聘家長監督員 作好家校共育文章

　　11月26日，群力兆麟小學校的48位家長被校方聘為家長行風監督員。這些家長行風監督員將與學校的管理層建立暢通的交流渠道，對群力兆麟小學校的師德師風進行監督。

　　無獨有偶。育紅小學通過《家校聯繫手冊》、微信群、每週“育紅家教”、育紅講堂等方式開展家校共育工作。榮智學校在原有“校園開放日”“校長接待日”基礎上，優化信息溝通渠道，全面開通“綜合性服務熱線”，兩個手機號碼在節假日也正常開通，傾聽學生和家長的心聲。群力實驗學校、風華中學、49中學多次組織家長課堂，聘請專家進行講座，讓廣大家長了解家庭教育的重要性，破解家庭教育的難點問題，為家校共育搭建平臺。

　　“冬季間操活動形式能不能更豐富些？”“冰上活動能否增加抽陀螺、打爬犁這樣的遊戲……”11月30日，新區師範附小舉行“校長面對面”活動，採用隨機抽取學號方式産生的21位學生代表與石瑾娜校長進行交流，表達了自己的“訴求”。石校長針對學生代表所反映的問題一一進行現場解答，並認真詳細的進行記錄。

　　今年上半年，市教育局組建了以人大代表、政協委員、機關、企事業單位為主的60位市級師德師風監督員和86位區級監督員隊伍，定期到學校督察，每學期不少於2次，重點關注教師在日常教學行為中的言行，學生和家長對教師、學校的建議和意見等。

　　同時，市教育局還要求各中小學培養、培訓2至3名家庭教育專家，定期開展家庭教育講座、家庭教育課堂。充分發揮家長委員會作用，搭建家校共育橋梁。通過設立校長信箱、郵箱，設立校長接待日；建立班主任、科任老師聯席會議制度等系列舉措，讓家長和老師在育人觀念和育人措施上相互理解、相互認同，建立家校共育長效機制。（記者 楊茉 葛楠）