近年來，信陽市固始縣教育體育局以“不讓一個孩子掉隊”為信念，將法治的剛健、心理的柔軟、關愛的精準與共育的溫度層層交織，為大別山下的少年們構築起立體化的守護屏障，讓每一顆童心都能在風雨中無畏前行，在陽光下肆意生長。

　　法治燈塔：照亮成長之路

　　“同學們，這些行為看似‘小打小鬧’，實則可能觸碰法律紅線……”在固始二中的法治課堂上，法治副校長劉振國結合新修訂的《預防未成年人犯罪法》開展案例教學。這是固始縣構建法治教育體系的一個縮影。

　　為提升未成年人法律意識，固始縣教育系統創新打造“多維普法矩陣”。全縣中小學通過黑板報、校園廣播等10余種載體開展“兩法”宣傳，累計舉辦法律知識競賽127場；該縣針對青少年犯罪低齡化趨勢，組織32所學校開展“現身説法”活動，讓學生直觀認識“不良行為”邊界；全縣473人次法治副校長進校園，開展防欺淩、健康上網等專題講座216場，覆蓋13.7萬名師生。

　　精準關愛：織密守護之網

　　在郭陸灘鎮中心小學的“關愛檔案室”，教師們仔細更新留守兒童信息表。“王小雨（化名）父親本月返鄉，需調整幫扶方案。”“李浩然（化名）近期情緒波動，需加強心理疏導。”……這樣的動態記錄，折射出固始縣精準關愛的精細化與溫度。

　　固始縣教體局牽頭成立關愛領導小組，各學校實行“黨員教師挂包制”，3500余名黨員教師化身“關愛導師”，與留守兒童、特殊兒童結成幫扶對子；聯合民政、公安等部門建立數據共享平臺，通過入村走訪、家長會等方式精準摸排，為特殊群體學生建立“一生一檔”，涵蓋家庭結構、心理狀況等20余項指標；針對殘疾兒童，構建“隨班就讀+特校就讀+送教上門”體系，實現適齡殘疾兒童入學率100%。

　　在特殊教育學校，培智部的“快樂洗校服”實踐活動別具溫情。老師手把手教學生洗衣步驟，孩子們在互幫互助中學會生活技能。校長沈長海介紹：“我們不僅要教會他們穿衣吃飯，更要培養其融入社會的能力。”

　　心靈呵護：澆灌生命之花

　　“當你感到焦慮時，可以試試這個‘蝴蝶拍’放鬆法……”在固始縣未成年人校外心理輔導中心，國家二級心理諮詢師李老師通過熱線指導學生。這所2024年成立的中心，已為全縣2.3萬名學生提供線上心理支持。

　　固始縣將心理健康教育作為關愛重點，建立“縣-校-班”三級心理防護網，58名專職心理教師、172名兼職教師組成專業隊伍，通過“走教”“送教”覆蓋所有農村學校；創新開展“陽光委員”計劃，在每班選拔2名學生擔任心理互助員，累計發現並干預心理預警案例156起；2025年邀請心理學專家開展《心理危機早期識別與干預》培訓，實現全縣教師心理健康培訓全覆蓋。

　　數據顯示，固始縣中小學年均開展心理健康課超8000節，舉辦“5·25”心理健康教育公益巡講、公益諮詢等活動260余場，22萬人次從中受益。

　　協同共育：凝聚溫暖之力

　　每週三下午，固始三小的“家長課堂”都會準時開課。家長們圍坐在一起，聽老師講解《家庭教育促進法》，分享“如何與孩子有效溝通”。這是固始縣推動家校社協同育人的創新實踐。

　　固始縣構建“三位一體”關愛格局，學校開設“親情連線室”，每月組織留守兒童與家長視頻通話；社區建立“四點半課堂”，1200余名志願者為孩子們提供作業輔導、興趣培養；通過“家校共育”講座、《致家長的一封信》等形式，引導家長更新教育觀念，避免“重成績輕心理”等誤區。

　　從法治課堂到心理輔導中心，從校園關愛檔案室到社區“四點半課堂”，這套由法治燈塔、精準關愛、心靈呵護和協同共育共同編織的成長“鎧甲”正隨著每一次法治宣講、每一場心理對話、每一次家校互動不斷生長升級，最終化作少年們身後的堅實後盾、腳下的穩健基石、眼中的璀璨星光。（文 何婷 潘賢睿）