原標題：代表委員熱議辦好人民滿意的教育——教育改變命運，成就人生夢想

　　政府工作報告提出，要發展公平而有品質的教育，要辦好人民滿意的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。如何辦好“人民滿意的教育”，成為教育界代表委員們關注的焦點。

　　雙管齊下，補齊學前教育短板

　　辦好學前教育，讓每個孩子都有公平入園機會。不少代表委員提出，加大對幼兒園的硬體建設和師資培育。

　　江蘇共有幼兒園6982所，在園幼兒達260.53萬人。全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱説，江蘇率先頒布學前教育地方性法規，並借助評估督導推動政策落地，大力推進學前教育改革發展。目前，學前三年幼兒毛入園率達98%，基本建立公益普惠的學前教育公共服務體系。2016年起，試行公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園服務區制度，爭取到2020年基本建立幼兒就近入園保障制度。目前，無錫已全面施行幼兒園服務區制度，全省的農村地區以及部分縣市實現幼兒園劃片服務。

　　“新增園所的同時，對專業幼師隊伍建設要提前做好規劃和準備。”全國人大代表、南京市浦口區霞光幼兒園園長蔣宇霞説，多年來她一直呼籲提高幼兒教師收入待遇。“江蘇地區尤其是南京，民辦普惠性幼兒園佔很大比例，但是教師整體待遇偏低，特別要關注提升這些幼師的工資收入、社會地位。辦好人民滿意和優質的教育，教師是這項事業的核心力量。”

　　“發展學前教育，師資隊伍是關鍵。”葛道凱説，江蘇選擇10個縣市區作為試點，探索建立新型幼兒園教師管理與保障模式，規範編外教師的準入和管理，制定編外教師最低工資福利標準並統一支付。此外，加強幼兒師範院校建設，開展卓越幼兒園教師培養工作，全省每年培養學前教育師範生達8000多名。

　　久久為功，推動基礎教育均衡發展

　　當前，基礎教育發展不平衡和不充分的問題突出，引發擇校熱、課外培訓班瘋狂滋生等一系列社會問題。

　　“只有讓每個孩子都得到充分的發展，那才是最公平的教育，才是發展平衡的教育。” 全國人大代表、南京外國語學校教學處副主任李鴻彬表示，在很多地方，最漂亮的建築是學校，但學校內部設施，如圖書館、實驗室、信息中心、體育館等設施條件配備卻參差不齊。學校的育人理念、制度、文化、師資水準等更是千差萬別。加強學校的內涵發展，須久久為功，營造積極向上的校園文化，尊重學生的興趣和特長，盡更大可能創造條件滿足不同學生不同發展的需要，這是推進公平有品質教育的內在要求和必然選擇。

　　“政府工作報告提出推進普及高中階段教育，這樣的教育才是群眾真正滿意的教育。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎讚嘆説，“接受高中教育的人口總量和高中教育的整體品質，直接決定民族整體素質和核心競爭力。普及高中教育，是建設現代化強國的一個基礎工程，在整體提升民族素質的歷程上，在從人口資源大國走向人力資源強國的歷程上，必以其偉大的意義而成為重要的里程碑。”

　　唐江澎認為，“要把發展素質教育的理念，通過政策的保證真正地落地落實。比方説，倡導學生培養創新精神和實踐能力，但是對動手能力的考核，卻用紙筆測試的形式來進行。”

　　創新模式，讓大學成就人生夢想

　　“大學在辦好人民滿意教育中扮演著重要角色，大學是改變命運的地方，也是離夢想最近的地方。”全國人大代表、蘇州大學校長熊思東説，將辦好人民滿意的教育，放到改變自身命運、成就人生夢想的時代命題中，充分表明教育改革發展是中國夢的重要組成部分。“下一步，蘇州大學將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，搶抓國家‘雙一流’和江蘇高水準大學建設機遇，不忘初心，走內涵式發展道路，提升教育品質，辦人民滿意的高等教育，為地方經濟社會發展提供有力的智力支持。”

　　“辦好人民滿意的教育，我的理解就是不斷創新人才培養模式，調整人才評價體系，提高人才培養品質。”全國政協委員、南通大學校長施衛東説，南通大學將“跟進式”教育理念全面融入人才培養的全方位、全過程。“譬如，南通大學學生有‘三實’，分別為實驗、實訓和實踐。學生的考核評價不單以學科成績來評判，而是以多元評價為標準。到學期末，大學生不僅有學科成績單，還有素質發展‘第二課堂成績單’，通過兩張成績單促進學生全面發展。”

　　全國政協委員、南京財經大學副校長程永波認為，如何辦好人民滿意的教育，高校師資力量是關鍵。要始終把教師作為教育事業的第一資源，深化教師教育綜合改革，支持高校在師資培養、教育科學研究等方面的能力建設，完善教師待遇保障、評價激勵機制，為教師精心從教創造條件。