原標題：我省逐步推廣“彈性離校”政策 課後服務，讓校園成“樂學園”

　　在2018年全國兩會“部長通道”上，教育部部長陳寶生回應了“三點半難題”，點讚南京“彈性離校”政策。

　　從2017年春季開學開始，南京360多所公辦、民辦小學按“屬地管理、自主參與、公益導向、安全第一”的原則實行“彈性離校”。市、區財政投入3000萬元，由政府買單提供免費延時照看服務，學生參與一律免費，緩解部分學生家長接孩子難問題。今年春季新學期，“彈性離校”投入增至3500萬元，並率先在南京玄武區啟動試點智慧平臺，全市379所小學全部實行“彈性離校”。南京市教育局對這項工作最新調查顯示，學生家長滿意度達95.7%。

　　江蘇省推進教育領域專項治理，對校外培訓機構進行規範，但不達標的機構被關停取締後，部分家長無暇接孩子。從南京開始試點的“彈性離校”，逐步在全省推廣開來，為家長們解決了這一難題。

　　泰州市姜堰區東橋小學根據學生年齡特點和辦學實際，為不同年級學生配置每天不重樣的“課後服務套餐”，分為“強基固本”“回味經典”“張揚個性”三大板塊、六方面內容。“‘強基固本’板塊通過自主學習讓學生‘問起來，做起來’，幫助學生解決學習難題；‘回味經典’板塊通過詩歌吟誦、書法練習等讓學生‘讀起來，寫起來’，在誦讀經典、傳承國粹中成長；‘張揚個性’板塊讓學生在球類、棋類、藝術類活動中‘動起來，趣起來’，為學生特長髮展提供空間。”東橋小學副校長葉榮根説。

　　在全國首批34家單位掛牌教師志願服務“課後服務示範點”中，我省有東橋小學等8所中小學入選。“‘彈性離校’很人性化，家長可以隨時到校接回孩子，管班老師、保安人員經常等到晚上7點才能離校。”南京遊府西街小學副校長朱勇説，學校選聘5位有經驗、有責任心的退休教師擔任管班教師，對學生的表現採用積分制管理模式，促進學生自我管理能力提升。

　　學校開展課後服務，目的是逐步挖掘讓孩子快樂成長的特色教育，促進教育資源的利用。“課後服務，一定要讓學校成為孩子們開心成長的‘樂學園’。”南京市金陵小學校長林慧敏説，學校組織了崑曲、機器人等百餘個社團，每週在各年級開展4次社團活動，學生參與“彈性離校”社團活動的比例接近100%。

　　推進“彈性離校”、提供課後服務，是本輪教育專項治理的重要治本之策之一。隨著這一做法在全省推廣，江蘇省各地教育部門精準施策，各所學校精心籌劃，教師志願者們主動作為，把課後服務變成滿足成長需求、完善教育服務的重要契機，遞交出富有實效性、可操作性、有品質的“教育答卷”。（新華日報 記者 王拓）