編者按：教育是強國興起的關鍵因素，教育的對外開放則是強國建設的重要路徑。在江蘇，“重教尚學”薪火相傳，生生不息，特別是國際教育，已經成為江蘇教育的一大特色。2024年，國際在線江蘇頻道推出《國際校長Show》系列人物報道，專訪在江蘇深耕教育一線的優秀國際校長代表，以“第一人稱”的視角，講述他們在江蘇的國際教育故事，求同存異，包容互鑒，助力江蘇教育對外開放的高水準建設。

視頻製作：陳佳 陳超然

　　講述人：柯文希（Simon Kenworthy），英國籍，惠靈頓（中國）南通惠立學校校長

　　這是一次中式教育與西式教育的全新結合，就像最新的高科技那樣震撼人心——我指的是，2022年，惠靈頓（中國）南通惠立學校在江蘇的成立。

　　在英國，惠靈頓公學非常有名氣，是英國最受尊敬的學校之一。南通，有尊師重教的傳統，高度重視教育，我尤其讚賞這裡奉行的“開放辦學”理念。所以，能與南通優秀的老師們，在一所全新的學校裏，開始一次全新的冒險，這樣的機遇絕對值得擁有。

　　我熱切期盼能把好的國際教育帶來南通。於是，在2022年，我倍感榮幸地接受了出任校長一職的邀請，和妻子（一名有著豐富教學經驗的老師），帶著我們可愛的女兒，來到惠靈頓（中國）南通惠立學校，探索新人生、結識新朋友，找到應對挑戰的答案。

　　下面，就是我的故事。

惠靈頓（中國）南通惠立學校校長柯文希

　　“如果學校只關注課程，孩子們並不會快樂”

　　我一直從事教育職業，在英國杜倫大學獲得教師資格證後，我先後在英國兩所著名的私立學校任教6年，而後加入非洲肯尼亞的一所頂尖英式私立學校——班達學校。之後，我又在阿聯酋參與並創辦了兩所頂尖英式私立學校……

　　在長達25年的教學生涯中，我得出結論——教育是指明人類前進方向的重要方式。國際學校，發揮著極為重要的平臺力量，領著孩子們一步步邁向更廣闊的天地。

柯文希分享教育故事

　　我認為，一所成功的國際學校，始終建立在其價值觀的基礎之上。惠靈頓（中國）南通惠立學校的價值觀是“仁、義、禮、勇、信”，這些來自中國的傳統文化。我們鼓勵每個孩子：探知並成就真實自我，認同並深植文化自信，塑造並改變未來世界。

　　所以從另一個角度來看，如果學校只關注課程，孩子們並不會快樂。

　　我説一個真實的案例，來證明上面的話。

　　在一個陽光明媚的好天氣，金色陽光鋪滿足球場，我和孩子們圍坐一圈，隨意聊天。

　　我發起提問：“小朋友們，每個人的人生中都擁有‘四樣法寶’，我們一起想想有哪些？”孩子們都爭先回答，“朋友！”“快樂！”“身體！”……

　　我微笑著説，每位孩子在人生中都需要“四樣法寶”——保持健康，學校有豐富的戶外活動和豐盛的食物，會照顧好大家；擁有財富，學校傳授知識，幫助大家未來獲得一份能賺錢的工作；需要友誼，在學校可以交到很多朋友，朋友越多，友誼越牢，我們也越開心。

　　“那麼，最後一樣‘法寶’——”我賣了個關子，“在每一天、每個月、每一年都會有‘法寶’的存在。就拿每一天來説，有位小朋友曾跟我説，他要做到每天早早起床，上學不遲到。”

　　“我知道了，是有目標！”一位小女孩激動地回答。

　　我的教學目的達到了！

　　孩子們説，他們每天都想從床上爬起來，跑進大門，走進學校，因為他們有很多朋友，發自內心喜歡學校……這就是我們希望達到的效果。

柯文希與孩子們互動

　　為了能讓孩子們訓練他們的“法寶”，我們在校園裏設置了非常完善的戶外運動設施，

　　孩子們可以去游泳、爬坡、踢球、跳舞，等等，在學校舉辦的“冒險日”裏挖掘出自身更多的天賦或興趣。

　　當然，我們也會提供豐富而多彩的校園生活，也就是我們説的“全人培養”——每個孩子都能找到他們喜歡的事情，度過美好充實的一天。

　　有了這些基礎，孩子們喜歡上了學校，我們在推進日常課程學習中，就會事半功倍，激發他們的“內驅力”，實現真正的“快樂學習”。

　　“對不起，我不同意你的觀點”

　　“嗨，盧卡斯，今天是你的生日。我為你特別製作了一張手寫生日賀卡，祝你生日快樂！”在惠靈頓（中國）南通惠立學校，老師們會為孩子做一些特別的事情，以此來建立緊密聯繫。

　　每當孩子們有優異的表現，老師們都會給予其一張手寫感謝卡，以及相應的學分，這會讓孩子們的內心受到鼓舞，學習更加熱情。

　　有些聰明的孩子也學會了這般做法，自己製作了許多感謝卡贈與朋友。我們驚喜地發現，在此過程中，孩子們能運用在設計、繪畫等課程中學習的知識，將感謝卡做得非常精美。

新生入學日，柯文希（左）歡迎孩子們的到來

　　很多人認為，就讀于國際學校的孩子們，需要學習東西方兩種不同的課程——但這不應當分裂看待，我們一直認為，學習要有著“你中有我，我中有你”的視野。

　　教育是相通的，中國課程與英國課程可能在形式細節上有所不同，但本質上是非常相似的，都是為了孩子更好地成長。

　　舉個例子，在南通，研究長江比研究英國泰晤士河更貼合實際。老師上課，也不僅僅是“同學們，大家把書翻到第一頁”。我的理念是，可以借用很多不同的資源補充教學，例如互聯網、雜誌、文章、報紙，再加入課程的核心——實踐，這樣配合相得益彰，使整體課程更加“開放”，也更加“完美”。

　　對於中國的孩子，我們也鼓勵他們以尊重為前提，多發表自己的想法。

　　剛開始，我們和孩子們交流時，就鼓勵他們舉手，大膽地和老師分享他們的想法和意見。結果，沒有一位孩子舉手。

　　於是，我決定以一場“模擬法庭”的形式，幫助孩子們打開心扉。

　　模擬審判庭如期舉行——“孩子們，我是法官，現在我們將共同審理一起案件，請各位勇於説出自己的觀點，並以事實性材料加以佐證。現在，審判開始！”

　　效果非常不錯，在這場活動中，每個參與的孩子都學會傾聽其他人的意見，發表自己的觀點，並能夠進行我們所説的“反駁”——“我不同意”“我不這麼認為”。

　　然而，直接反駁是遠遠不夠的。我告訴孩子們，我們必須找到一種合適的方式，使用合理的論據，來證明對方的觀點是無效的。

　　我繼續對孩子們説，如果你們看看世界各地的董事會會議，就會發現，大多數公司的決策者，都必須能夠説“對不起，我不同意你的觀點”，隨後再説出不同意的理由和你堅持的觀點。我想，在學校裏，我們也應當教會孩子們這些溝通的技能，幫助他們掌握一些基本的社交技巧。

柯文希在課堂

　　中國有句老話，“行萬里路，讀萬卷書”，這也是我們學校的一個特色。隨著年級的遞增，孩子們會造訪國內的城市或者其他的國家，充實自己的見聞。例如低年級的孩子可能在溫暖和煦的春天造訪江南；高年級的孩子們可能造訪泰國、英國、美國、印度等國家，各種各樣的研學旅行和交流活動，會讓孩子們感受不同文化的多元魅力，讓孩子們見識到世界之廣闊。

　　我喜歡南通，喜歡這座學校，也想借助這片國際教育的熱土，與南通當地以及周邊地區建立更加緊密的連接，以高品質的教學服務，融合中西最佳的教育理念，為南通乃至長三角的孩子創造獨特的雙語、雙文化學習體驗，助力他們在日新月異的世界裏更好地擁抱未來。（文/圖 陳小雨）