原標題：“館校一體”創新老年藝術教育 文化館裏辦起“銀齡學府”

　　近日，河西區文化館音樂廳內，68歲的聲樂教師張金銘正帶領劉英華、邢維君等學員排練原創歌曲《天邊的夕陽》。這裡是河西區首屆“銀齡風采展示周”的聲樂專場現場，也是當地老年學員展示藝術學習成果的舞臺。從學員到教師，從課堂到劇場，河西區通過“館校一體”的創新機制，構建起老年藝術教育閉環，為老年人提供了高品質、可持續的文化服務。

　　從“被哄下臺”到站穩講臺

　　張金銘的課堂不只教唱歌。他的第一課常讓學員錄音，聆聽自己真實的聲音。“很多人活了大半輩子，對自己聲音的認知其實是一種‘錯覺’。”他説。這份教學的底氣，源於文化館數十年的培養。年輕時，他因登臺緊張被喊“下去”，正是文化館的一次次“容錯”與鍛鍊，讓他從一名工人成長為演員，再成為教師。“在這裡學的不僅是技巧，更是一種積極的人生態度。”如今，他將這份理解傳遞給學生，幫助他們在藝術中找到自信與快樂。

　　一門新課程如何誕生

　　在河西區，老年大學自成立起便由區文化館負責運行，形成“館校一體”的獨特模式。區文化館館長、老年大學校長李孝輝表示：“課程完全圍繞老年人的實際需求開設。”經典課程持續火爆，新課程則源於學員的新興趣。例如，去年9月新設的電吹管班，正是因一批老年學員在參加公益課後集體呼籲而誕生。同年，文化館還創新推出“銀齡青年”公益課堂，圍繞潮流文化、智慧應用、短途文旅等主題，設計了一系列體驗式課程，進一步拓寬了老年人的文化社交圈，激發了他們參與和體驗現代生活的熱情。這種高效的響應機制，讓老年教育真正貼近群眾，也體現了公共文化資源向基層延伸的實效。

　　當學員成為老師

　　“館校一體”不僅實現了教學與場地的共享，更打通了從學習到展示、再到服務的完整路徑。文化館的專業劇場成為班級彙報的舞臺，優秀學員可加入文化館志願者團隊，從“學員”轉變為“演員”或“助教”，參與惠民演出或輔導他人。張金銘便是這一機制的典型代表——他年輕時在此啟蒙，近70歲仍在此教學。文化館提供舞臺，百姓成為主角，部分人更從參與者成長為服務者，形成“反哺社會”的良性循環。

　　從“老有所學”到“老有所為”

　　隨著社會老齡化程度加深，老年人的精神文化需求日益增長。河西區的實踐表明，文化館通過功能拓展與服務創新，能夠有效承接並提升老年教育的品質與溫度。

　　目前，河西區文化館已形成聲樂、器樂、書畫等多門類老年藝術課程體系，每年服務學員數千人次。未來，該館將繼續深化“館校一體”模式，拓展服務內容，讓更多老年人在家門口享受優質文化服務，實現從“老有所學”到“老有所為”的價值昇華。（記者 高爽）