一個教育集團“包”一台民樂音樂會

　　原標題：一個教育集團“包”一台民樂音樂會，上海學生民樂聯盟這樣創新推廣

　　一個教育集團的5所學校就能單獨舉辦一場民樂演奏會，在上海還是第一次。

　　這是一場特殊的演出。一曲描繪春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的《春到沂河》，從內江路小學民樂隊孩子們手中的樂器傾瀉而出。

　　上週末，楊浦小學教育集團“絲韻飛揚”民樂專場音樂會在楊浦少年宮舉行，5所成員校全部登場表演，這也是上海首次以教育集團為單位舉辦學生民樂聯盟音樂會。

　　1個多小時裏，《舞曲》、《燈節》、《鳳陽花鼓》、《彩雲追月》、《喜洋洋》和《金蛇狂舞》等一首首耳熟能詳的民樂曲目，由楊浦小學、楊浦小學分校、民辦陽浦小學、二師附小和內江路小學單獨或者合作完成，讓孩子們一飽耳福。

　　三個學校一場戲

　　楊浦小學集團共有5所學校，每個學校都要登臺表演，這可讓內江路小學民樂隊的孩子們犯了難。説是民樂隊，因為成立時間不長，樂隊裏只有琵琶、古箏和葫蘆絲3種樂器，4名學生。

　　吳思萱彈的是琵琶，學琵琶這麼久，她一直想著能上臺表演。但如果要上臺演出，這個小樂隊還不成氣候，不足以“撐”起一個節目來。這讓她有些落寞。

　　“讓每一個有音樂天賦的孩子都能上臺表演。”這是楊浦小學教育集團理事長李忠的初衷。於是，就有了之後的《春到沂河》。這首動聽的曲子，由二師附小民樂隊攜手內江路小學民樂隊一起演奏，指揮則由楊浦小學的音樂專職教師莊露來擔任。為了這首不過幾分鐘的曲子，3所學校的師生聚在一起教學、排練了很多次。音樂會上最後成功呈現，讓小樂手們一朝夢圓，開心不已。

　　這場音樂會，共有8首曲子。其中的4首，都來自於集團學校的合奏合演。最後壓軸曲目《金蛇狂舞》，整個集團所有參加演出的民樂小樂手都上了臺。琴瑟和鳴，引發了臺上台下一片共鳴。

　　“組合拳”做大民樂基礎

　　中國傳統文化的表現形式包羅萬象，民樂是其中最能引發共鳴的一種形式。2015年,上海學生民樂聯盟成立；去年，各個聯盟單位在全市舉行了10場專場音樂會，近萬名學生參與其中。這10場音樂會裏，有大學2場，中小學3場，少年宮3場和徐匯、靜安區域音樂會2場。

　　“這一次，以一個教育集團為單位，呈現一台音樂會的，還是第一次嘗試。” 上海市音樂特級教師、上海學生民樂聯盟主持人曹建輝介紹説，“我們想以此為機會，展現集團成員校之間、‘宮校融合’開展民樂教學的豐碩成果。”

　　2009年，楊浦小學建校，當時就成立了民樂隊。那時候，學校裏有一個專職琵琶老師，於是樂隊就從琵琶樂手開始，慢慢地，原本12個人的隊伍越來越大，加上楊浦區少年宮專職民樂教師每週進校園指導，校園裏漸漸多了弦樂、吹奏、打擊樂——到了今年，楊浦小學的民樂團已經有了近50人規模，達到了完整樂團配置。和楊浦小學一樣，楊浦小學分校把民樂寫進了學校課程之中，學校民樂團在楊浦區已經小有名氣。除此之外，其他3所成員校也都有自己的民樂隊，雖然規模還不算大，但已經呈現 “星星之火”趨勢。

　　作為集團裏的牽頭校，楊浦小學民樂隊的壯大，也帶動了成員校的民樂普及和交流。曹建輝説，民樂項目的普及和發展，以教育集團為平臺進行組織和拓展，是一個好嘗試：“一個集團可以帶動5所學校，一個集團理事長可以團結另外4名校長。學生間多交流，教師間多溝通，課程建設、社團組織，氛圍就起來了，普及面也可以變得更廣。”

　　民樂中感受中國傳統文化

　　民樂專場音樂會的舉行，使得5所成員校之間，在運動會、文藝演出之外，又多了一個交流切磋平臺。五校孩子們，在民樂絲韻中度過了一個難忘的週末。平臺的搭建，也讓集團裏老師間的教研活動，變得更加頻繁。

　　李忠介紹説，2016年，教育集團各個學科有16名教師進行了柔性流動。如今，當民樂成為集團的又一特色後，教師之間的交流和流動變得更加豐富。比如這臺專場音樂會，就是由五校的項目負責人，一同策劃並最終演繹而成的。與之相輔相成的，是教學理念、教學方法的互相交流和互補。

　　聽了這場音樂會，讓著名民樂教育家、上海音樂學院原民樂系主任王永德激動不已。“一個教育集團的5所學校就能單獨舉辦一場民樂演奏會，在上海還是第一次。這説明，我們民樂的普及已經到了一定層面，民樂開始走進小學生的心裏，”王永德説，“我們一直在説傳承中國傳統文化，民樂就是很好的載體。練習民樂，就能對中國古老的民族文化産生認同，從而對傳統文化有自信。最終當他們長大成人，就會自覺傳承這優秀文化。”王永德説，以教育集團推廣民樂，可以利用集團的教學優勢，形成民樂課程、師資等融合的良好氛圍，值得在全市推廣。