滬喀同上一堂課 智力援疆一線牽

　　原標題：東部地區高校今秋起實施“慕課西行計劃”，華理攜手喀大首次試點共修精品課程 滬喀同上一堂課 智力援疆一線牽

華東理工大學精品課程《無機化學》授課現場。 （資料）

　　“華理的同學們，他講得對不對？”“對！”華東理工大學教授徐志珍通過黑板上方直播屏，請喀什大學一位自告奮勇的男生答題，解釋什麼是“混合氣體的分壓”，授課現場的華理學生對這位男生的解答紛紛認同，喀大選課學生也從當地教室傳來陣陣掌聲。10月8日9時55分，在華東理工奉賢校區A教306室，120名2018級學生濟濟一堂，修讀上海市精品課程《無機化學》；而祖國最西邊的高校——喀什大學，也有200名大一新生同步聽講，還能實時舉手發言。滬上精品課程實現了西部共享。

　　根據教育部高教司啟動的“慕課西行計劃”，北京、青島、上海等東部高校從今秋學期開始“免費促共享”，華理與喀大開始首次試點——師生結對同上一堂課，互動直播萬里一線牽。

　　兩地畫面清晰可按需切換

　　直播課僅是“老師在螢幕裏講，學生在螢幕外看”嗎？這門共享精品課並非“一對多”的主播模式，其背後的技術支撐是滬喀兩地的沉浸式遠程直播互動教室。前方三塊大屏，後方兩塊螢幕，多機位、配導播……教師身影由跟蹤攝像機自動捕捉，兩地畫面清晰並可隨時按需切換——原則上，每個人都可在某一螢幕上看見任何一人。

　　從板書到PPT，從方程變形到解題過程，徐志珍和兩校學生的語音都是全場採集，她手中 “電子教棒”的綠色落點也可以跨屏投射。而在課堂之外，他們並不是看過直播就算上完課，預習、復習等功課都得做。“書後第六題請看一看，就不是那麼簡單了。”徐志珍提示學生，下次課要把難題“拎出來”再講講，“第二節講‘液體與溶液’，本週要結束《化學基礎知識》這一章……”她表示，課餘將付出更多時間和精力，通過開發配套的線上課程、開展習題課、微信群答疑等，確保這種線上線下跨校混合式教學的品質。

　　為了真正實現 “兩個學校開一門課”的融合，徐志珍和喀大環化學院老師丁曉麗從暑假起就開始協同作戰，統一教材和課件。由於西部邊陲與東部沿海的氣候不一樣，不僅新生報到時間相差半月左右，兩地還存在大約兩個小時的時差，於是，華理現代教育技術中心、喀大技術部門和東西部高校共享聯盟“智慧樹”平臺三方聯合試點，對標課表、對表時間、對接技術，將一學期的 《無機化學》課程安排完善，如規定每趟第一課的時間從10時左右開講，時長1.5小時。

　　喀什大學副校長羅浩波表示，同步課堂開啟了上海智力援疆的新途徑。除了滬喀兩校，喀什大學生地學院和中國海洋大學、北京大學中文系和西藏大學文學院等也將開展同步課程試點。“心繫一帶一路，傳遞智慧福音；滿蓄家國情懷，服務國家戰略。”

　　兼顧滬喀學子個性施教

　　在第一節“氣體”課上，徐志珍循循善誘，從波義耳、孟—呂薩克、阿伏加德羅三大定律，演繹出氣體狀態方程“pV=nRT”。她特別交代，“這個方程各個變數的單位必須是國際標準單位。”比如，壓強（p）單位不是多少毫米汞柱大氣壓，而是“帕斯卡”；體積（V）單位不是多少升，而是“立方米”；溫度（T）單位不是多少攝氏度，而是“開爾文”……她接著問，“1個帕斯卡大不大，你們有概念嗎？”兩邊教室裏都有學生回答：“不大，不大。”“對，1個大氣壓相當於1萬多帕，所以我們常用千帕、兆帕來換算。”

　　教學重在個性施教。由於專任師資匱乏，喀大部分專業基礎課程面臨開課困難，華理拿出了自己的強勢專業，特意安排化學學院名師擔綱課程負責人。據了解，徐志珍是全國高校黃大年式教師團隊——華理 “工科化學系列課程創新教育教師團隊”的一員，她日常講授的無機化學課程不僅座無虛席，還常常需要加座。

　　儘管開課多年早已對教案如數家珍，但徐志珍為了上好東西部同步課程，每兩個課時都至少要多花一天備課。課程運行階段，華理教學團隊負責課程方案的設計與實施，喀什教學團隊負責考察喀大學生的學習狀況並及時反饋，以便快速調整。“我們當然會碰到一些困難，但辦法總比問題多……”徐志珍説，兩校新生也可以在線上線下結對子，互幫互學互進。

　　“只要認真聽，就能跟得上。”謝姆西努爾·吐爾孫説，剛來喀大就能和這麼厲害的大學師生一起上課，吐爾孫感覺自己完全沉浸在知識海洋裏。上海援疆前方指揮部社會發展組組長傅建勤表示，“華理化學學科是 ‘雙一流’建設學科，以品牌課程柔性幫扶喀大，體現了上海高校優質教育資源的援疆共享理念。”