金山：新時代基礎教育創新發展論壇開幕 探索“融合育人”模式

　　課堂上，一名學生在老師的指導下，用毛筆蘸上事先準備好的米湯，在白紙上寫下了一行字，紙幹後痕跡全無，當老師拿出一瓶碘水輕輕一涂，一行藍色的字跡慢慢顯現，引來現場一片稱奇。“這個化學實驗的原理是澱粉遇碘變藍色，當年方志敏烈士在獄中曾給魯迅先生寫過一封密信，用的就是米湯。”

　　11月15日上午，“德智體美勞融合育人”新時代基礎教育創新發展論壇在金山開幕，這一幕就發生在論壇內容之一、金山區山陽中學的一堂現場觀摩課。

　　作為一所普通的鄉村學校，山陽中學領銜“藝術育人金山模式”實踐研究，架構起“以藝育德、以藝啟智、以藝培能、以藝促美、以藝養心”的辦學體系，探索以“藝術”引領“一育帶全育”融合育人。在校長蔣水清看來，山陽中學融合育人的最大特色就是“跨界融合”，用藝術化的教學策略開展語文、英語、數學等學科教學，使課堂生動活潑。

　　目前，金山全區“以點帶面”推動學校課程系統化建構正不斷深化，以興塔小學為代表的“以球潤德、以球促學、以球健體”足球育人體系，以張堰地區學校、錢圩小學為代表的“以棋育德、以棋啟智、以棋怡情”棋類育人辦學思路，以及以漕涇小學、呂巷小學為代表的“寫一手好字、做一個好人”書法教育體系等日趨成熟。

　　本次論壇，吸引來自全國15個省市的500余名教育界人士參加，總結新時代上海基礎教育創新發展的理念和實踐成果，梳理教育綜合改革面臨的現實挑戰與發展方向，交流學習各地典型經驗，以共同構建新時代德智體美勞融合育人體系。

　　金山區教育局負責人在論壇主旨發言中表示，融合育人的源動力在於辦學體制的破冰，在於打通學校、家庭、社會邊界，促進學校內外、體制內外資源的深度融合。

　　近年，金山在探索中建立起的以“家促會、青體辦、學生社會實踐基地、少年宮聯盟、青少年實踐活動中心”為代表的新型的教育供給、服務平臺和協同機制。

圖説：孩子們走到田野鄉間，感悟大自然的親切 金山區供圖

　　2014年，金山區打通校內外邊界，建立了社團組織——家庭教育促進會，提供註冊場地和辦公場所，幫助建立《我們的孩子》網站，家促會整合社會和家長資源助力學校發展，建立了家長駐校制並在全區推廣，舉行家長開放日、金山家長看教育等活動，形成了學校、家長、社會“三位一體”融合育人。

　　2016年，金山區教育局、體育局打破行政分割，攜手成立了青少年體育工作辦公室，整合相關職能、人員，合署辦公，統籌協調、指導組織開展全區青少年體育工作，將學生體育訓練與品德培養、文化課程學習有機結合起來。近年，除學生體質水準獲得大幅提升，金山區學生足球、曲棍球、排球、射擊等運動隊多次在國內外賽場摘金奪銀，還形成了跳踢、毽球、打蓮湘、舞龍、腰鼓等一批特色傳統體育項目。