西安培華學院一門課以“秦藥”為匙，開啟地方産業振興的人才之門；一門課以“非遺”為梭，織就新時代青年的精神錦緞。看似平行的教學課程，實則都走在“傳承+創新”的雙軌訓練上，共同演奏著“以文化人，經世致用”的育人交響，既守住了文化根脈，又打開了創意空間，讓課堂成為文化創新的試驗田，讓學生成為文明傳承的接棒人。

　　秦嶺為卷 草本為墨

　　“我去過秦嶺那麼多次，都不知道竟然有這麼多藥材。”藥學專業2023級學生董冰洋説。

　　“上課直接上手摸藥材標本，杜仲的樹皮紋路、麝香的香味，比光看課本帶勁多了。”藥學專業2023級學生趙子妍説。

　　一堂聚焦“秦藥”資源、融合地方特色的藥學實驗課正在西安培華學院生動開展。

　　《藥用植物學與生藥學》是培華學院陜西省“一流本科專業”建設的核心專業藥學的重要基礎課程，“怎麼把基礎課程上得更有趣，更有意義，是我在教學過程中一直思考的問題。”課程負責人牛睿介紹。

牛睿（右）在課堂上與學生互動

　　為培養服務地方經濟的專業人才，構建産教融合的實踐教學體系，把課程與陜西省特色中藥材資源結合，學生會覺得所學的知識更加接地氣，有實用性，能夠更好地激發學生的學習興趣和熱情。

　　課堂不應囿于方寸之地，知識必須紮根實踐土壤。清晨的太白山，晨露未晞，學生們已手持《秦嶺藥用植物志》，跟隨當地藥農辨別野生藥材，“大家看，這是秦嶺特色的太白貝母，其鱗莖呈‘懷中抱月’狀，與川貝母的鑒別要點在於……”牛睿蹲下身，撥開枯葉露出一叢淡紫色的貝母植株，現場講解藥材的生態習性與外觀鑒別，學生們分組記錄植物的生長環境，株高、葉形、花序等特徵，對比《藥用植物學》教材中的圖譜直觀理解“道地藥材” 與地理環境的依存關係。

培華學院藥學專業學生與老師戶外實地考察

　　“以前在實驗室看標本，現在親眼看到杜仲如何從一棵樹變成藥材，終於明白‘秦藥’品質與種植技術的關聯”學生王淵源一邊記錄數據，一邊感嘆。

　　“我們目前正在建設實驗室的標本館，未來這裡的藥材都會來自秦嶺，學生們在校園裏就能觀察到淫羊藿、杜仲等植物的生長形態。”牛睿介紹説。

　　從秦嶺深處的藥用植物調研，到實驗室裏的顯微鑒別；從課堂上的“秦藥”故事，到藥企中的品質檢測崗位。醫學院的藥學課堂始終紮根地方、服務産業，為三秦大地培育出一批批“懂秦藥、愛秦藥、興秦藥”的專業人才。正如牛睿所言：“我們願做秦嶺藥材與健康陜西之間的橋梁，讓‘秦藥’資源在新時代煥發新的光彩。”

　　針舞草木間 培華織夢人

　　在培華學院服裝與服飾設計2301班的課堂上，二十多雙年輕的手正在與千年文明對話。藍靛在棉布間暈染出深淺不一的雲紋、艾草與茜草在絹帛上綻放著自然的色譜，一場關於傳統工藝與現代設計的奇妙碰撞在此悄然上演。

《服裝手工工藝設計》課堂上牛菲（左三）介紹設計元素

　　在繡架前，學生們屏息凝神地穿針引線，平針如遊龍走線，打籽繡似珠玉落盤，盤金繡流轉著時光的鎏金。在副教授牛菲的《服裝手工工藝設計》課堂上，00後的指尖觸碰到手工刺繡，讓古老的智慧在年輕的手掌中重新獲得溫度。

　　紫草的清苦混著明礬的澀、姜黃的辛辣裹著絲綢的柔滑，當第一塊浸過梔子液的素紗從木盆中提起，金黃的色暈在布料上暈開，服裝與服飾設計專業2301班張俊楠忍不住輕呼：“這就是《詩經》裏‘終朝採藍’的顏色吧！”

課堂上學生正在手工編織

　　染缸前圍滿了好奇的身影，學生們輪流用木槳攪動靛藍溶液，看沉澱的顏料在水波中翻涌成流動的星空，布料浸入時騰起的那縷青煙，恍惚間竟與《天工開物》裏的匠人身影重疊，學生董淇良特意將染好的藍布舉到窗前，陽光穿透布料上的雲紋扎痕，在地面投下斑駁的光影，“原來古人的扎染是把天空和雲彩都縫進了布裏。”

　　《服裝手工工藝設計》課程特別注重“做中學”的教學理念，通過校企合作對接文創産業需求，讓學生在真實的市場語境中檢驗設計方案，他們在解決真實設計問題的過程中既掌握了手工工藝的核心技能，又培養了跨學科創新能力，實現對“教、學、做合一”的踐行。

牛菲（左一）在課堂上與學生互動

　　“用洋蔥皮染出焦糖色圍巾，石榴皮煮出復古紅手帕，廚余垃圾秒變時尚單品，我感覺是在進行文明的接力，我在傳統文化裏表達出自己的語言了。”服裝與服飾設計專業2301班潘樂瑤説道。

　　當被問及傳統的扎染能吸引新時代的學生嗎？牛菲回答：“時代雖然在變，但審美的變化是緩慢的，尤其是經歷過時間沉澱的中國傳統文化，她蘊藏的造物智慧與自然美學，正在國潮復興中演化出新的時代意義。當扎染紋樣出現在潮牌衛衣上，當非遺工坊開設數字藝術課程，這種‘古老技藝的年輕化敘事’，就是傳統與時代對話的最好證明。”

　　這門課的意義早已超越了傳統課堂的知識傳授範疇，而是在響應了“新文科”建設中“以文化人”的育人要求後創變的産物。通過項目式教學、情境化實踐、産教融合等多元方法，讓傳統文化不再是靜態的知識符號，而是轉化為學生可感知、可參與、可創造的活態文化，成為了連接傳統與現代、理論與實踐的橋梁。

　　從“古法新韻”的刺繡創新項目到“以物載道”的環保染織實踐，學生們在真實的創作任務中觸摸傳統工藝的肌理。正如牛菲所説：“我們不是在培養傳統工藝的複製者，而是在培育能讓文化‘活’起來的創變者。”（西安培華學院）