國際在線消息：在教育行業裏，女性從業者非常集中，在國際化學校行業中，女性領導力是非常值得探討的問題，在國際化學校女性領導力高峰論壇上，北京外國語大學國際教育集團總經理、外語教學與研究出版社副社長范曉虹分享了自己對於發展女性領導力的建議。

　　女性領導力現狀

　　根據智聯招聘《2020年中國女性職場現狀調查報告》，女性領導力被普遍認可，但是女性領導者依然較少，大量女性是在做基礎性工作。女性領導力的發展不同程度上要受到社會分工的影響，女性要生育、照顧家庭，去平衡事業和生活，這是女性在領導力發展方面要去面對的問題。

　　中央黨校張國玉教授的《中國女性領導者的特點與領導力提升路徑》研究發現，女性的影響力透過親和的方式更強一些，決策能力偏弱一些，我們要誠實客觀地看待這個現狀。另外一方面，研究發現女性領導通常表現出來比較謙虛自知，也可以理解為女性領導通常不是那麼自信。

       對女性領導力發展的建議

　　首先一點是不要事後問責，要關注能力建設。一些研究發現，處於主導地位的事後問責是阻礙校長和整個教育或學校系統發展的。

　　其次，作為領頭羊，領導者最應該示範的是引領學習，要把學習型組織變成自己的一種行為方式，然後以身作則。引領學習是校長的核心影響力之一，領導力的改變對於教與學的品質有直接的、巨大的作用，而且最終會影響學生的學業成績。

　　第三，校長的角色要定位。校長最重要的角色就是關注教師，成為教師成功的催化劑，因為校長不能直接影響學生，要通過教師影響學生。

　　第四，評價非常重要，但不要事後問責。評價有過程性的作用，也有終結性的作用，過程性的作用是對品質的保障，終結性的作用是促進教師的反思，只有反思才可以提高。評價的過程最重要的行為是溝通，溝通是一個對話的過程，溝通決定實際效果。

　　第五，領導要處理的更多是人和人之間的關係，要讓整個組織以最高的效率運轉。領導者的行為必須是跟組織和學校的價值理念和文化是契合的。領導者要進行溝通和對話。領導者要意識到，最清晰的願景也不能改變一個組織。除非願景能有效地在人們之間溝通，否則就不能感召人們把夢想變成現實。無論何時何處，領導都是一種想領導大家的人與選擇領導者的人之間的關係。

　　第六，學校是一個有機的整體，學校的發展不要孤立前行，集團化辦學是民辦的國際化學校很重要的發展策略。學校的發展需要有社會資本，學校的資源、學校週邊的社區、行業的專業的資源都是資本，我們需要尋找這樣的平臺。北京外國語大學國際教育集團更多在做的是一種平臺性的工作，希望搭建一個開放交流的環境，從領導與管理，課程與教學，教師發展，學生發展等方方面面支持學校的發展。

　　第七，詹姆斯·庫澤斯和巴裏·波斯納這兩位領導力的專家提出卓越領導力的5種行為：以身作則，共啟願景，挑戰現狀，使眾人行，激勵人心。領導者在展望未來同時要感召別人，要主動尋求機會，敢於實踐和冒險，在過程當中建立共同的目標，要增強他人的實力，要關注個人更要激勵團隊。

　　最後一點，向前一步，勇敢進取。Facebook首席運營官謝麗爾·桑德伯格在《向前一步》中建議女性，向前一步勇敢進取，發表你的意見跟大家互動，努力讓自己向前走；平衡工作與生活，伴侶的支持非常重要，事實證明，絕大多數的成功女性都擁有一位相當支持自己事業的人生伴侶；擁有更加開放的心態，如果一份工作能讓女性學到新的技能，並且更快樂、更滿足，那就意味著她在自我提升中不斷發展。

　　演講者簡介：

　　范曉虹，女，漢族，1972年6月生，籍貫山西，中共黨員，副編審職稱。1990年9月至1994年7月就讀于重慶大學電氣工程系，獲工學學士學位。1994年7月至1996年8月就職于首都鋼鐵公司電機廠研究所，任助理工程師。1999年3月畢業于中國人民大學工商管理學院，獲工商管理碩士（MBA）學位，後入北京外國語大學工作，就職外語教學與研究出版社（外研社），2001年任社長助理，2007年任副社長。2014年5月起兼任北京外國語大學國際教育集團總經理。長期從事創新業務管理工作，在K12國際教育和培訓、少兒出版、閱讀推廣、早期教育、網絡教育、文創業務、中國文化海外推廣等領域業務運營和資本運作有深入研究和參與。 (圖文/楊鈞喆)